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教育管理论文

渗析初中历史高校课堂建设之我见

时间:2017/9/28 8:45:39   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:367   评论:0
内容摘要:历史是一门知识性很强的科目,所以新课的导入是十分必要的,但这仅仅只是其间的一个环节,同样这个环节也十分重要,新课的导入是否成功关系着教学效率。可是如果教师选用合适、引人入胜的导入方法,学生就能将自己的心态调整到最佳,常言道“良好的开端是成功的一半”,而多媒体教学则为历史教学提供了...

历史是一门知识性很强的科目,所以新课的导入是十分必要的,但这仅仅只是其间的一个环节,同样这个环节也十分重要,新课的导入是否成功关系着教学效率。可是如果教师选用合适、引人入胜的导入方法,学生就能将自己的心态调整到最佳,常言道“良好的开端是成功的一半”,而多媒体教学则为历史教学提供了一个很好的开端。例如,在解说《难忘九一八》这一章节时,讲到西安事变的和平处理及处理含义时,教师先通过多媒体给学生播映歌曲《松花江上》,通过闻名歌曲的播映导入新课,让学生赏识歌曲,教师再向学生提问,如:同学们是否知道这首歌曲所反映的历史背景,它所着重的是作曲家什么样的心境。阅历一个这样的音乐欣赏与提问环节,不仅调动了学生的积极性,还让学生们学到知识。

 

  二、营建学习惯氛,调动学生们的积极性

 

  教师应充分激起学生在学习中积极性和主动性,点着他们学习的热心,创造和谐、愉快的学习氛围,我信任大多数的学生对平淡无奇的课堂会产生厌烦的心理,而相反的一个和谐、民主、宽松生动的课堂则会激起学生的学习爱好。这就要求教师积极诱导学生参加到课堂中去,让他们走进历史情境、感触历史,那么选用情境教学、角色扮演等多种教学方法则能够成功的带动学生。如:在教学“郑和下西洋”这一节时,教师就能够先选用合作交流学习,具体步骤是:先让学生相互分配任务,让他们搜集阅览教材和相关的历史材料,接着教师在提出问题:你们知道为何明成祖要派郑和下西洋吗?又为何七次下西洋?学生们在激烈的讨论中,获取了良好的答案。此外,教师还能够通过其他方法激起学生的爱好,比方,话剧表演,让学生们走上讲台,让他们自己编列,以这样生动风趣的方法展开教学活动,学生们就能积极的深化到课堂中,这就达到了预期的教学效果。

 

  三、明确导语引入的重要性

 

  在应试教育的影响下,往往许多学生的学习方法太过于死板,即便理论知识学的很扎实壮,可是实践要运用却难以拿出手,这就造成了“高分低能”的现象。在历史教学中,所有的材料和方法都要结合高中历史教材实践内容展开,既不能脱离史实和课文实践内容,又不能顺理成章,要让学生容易接受知识。而导语的引证则是为了更好地引入新课,所以其设计也要独具匠心,能够增强教学效果,不能单纯的追求故事性和人物的形象。如:在1945年8月14日,美国杜鲁门总统俄然宣布,日本已无条件屈服,一时震惊全世界,而美联社在抢发这条爆炸性新闻时干脆利落的写到:“日本人屈服啦!”这条简略而又震撼力的在其时导语被誉为“最佳导语”。由此可见,导语的重要性,它简明的提醒了文章的核心内容,在历史教学导入法也同样重要。

 

  四、使用提问艺术,激活学生的思想

 

  提问是一种重要的教学手法,也是完成学生和教师互动的一种途径;提问有助于激起学生的学习爱好,开展他们的思想;提问能够激起学生的学习动机,引起他们的学习愿望。有效的教学提问不仅能够促进学生参加、启示学生的思想,还能够培养学生良好的学习习惯,教师的提问应该根据教学方针理清清楚的思路。例如,提问学生:鸦片战争是如何发起的?由此教师引导学生自读讲义或许课后查找相关材料。在教学中通过问题的回答,完成了教学方针中通过对历史事件的了解领会其时的社会背景。

 

  五、合理的构建小组,进行小组合作学习

 

  在平时的课堂上我们能够看到,因为学生没有按照教师所设定的轨迹进行学习,或许是学生害怕、闪烁其词。忧虑浪费时间和精力,教师则会毫不忌惮的打破学生的讲话或是其它的活动,所以这种“假容貌”式、“一蹴即至”式的合作学习就毫无含义。因而,学生在进行合作学习时,教师应该给予足够、宽余的讲话时间,给他们弥补、质疑、提问的时机,让每一个学生都有展现自己才能的时机。

 

  总结:在平时的历史课堂上教师要营建生动、风趣的学习氛围,为初中生打造一个愉快、高效的历史课堂,善于站在学生的角度,设身处地的为学生考虑。历史将伴随着学生的终身,在小学、在初中、在高中、在大学、在今后生活的每一个角落,所以构建高效的初中历史课堂是广大教师义无反顾的职责。


标签:初中 历史 高校 课堂 建设 
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