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职高教学

渗析七年级地理课中的情感教学运用

时间:2017/10/16 8:45:55   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:482   评论:0
内容摘要:  教育的过程是师生之间的一种双向交流的过程。古人云:“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的枢纽,在地理课堂教育过程中,以情悦耳,以趣热心,师生关系融洽,学生精力放松,则能有效地调集学生探讨问题的热心和积极性,对培养学生的爱国主义思想尤为重要。我在课堂教育中要...

  教育的过程是师生之间的一种双向交流的过程。古人云:“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的枢纽,在地理课堂教育过程中,以情悦耳,以趣热心,师生关系融洽,学生精力放松,则能有效地调集学生探讨问题的热心和积极性,对培养学生的爱国主义思想尤为重要。我在课堂教育中要怎样激起学生心里的浪花,拨动学生地理“心弦”呢?

  一、在地理教育中进行情感教育的必要性

  一个受过情感教育的人,一定会是一个温柔、谦和、善于沟通且能引发人们对生活的热爱,而不会是一个专横、蛮横、野蛮、暴戾之人。从心理学看,在地理教育中,只需重视和重视了学生的情感领域,才能促进学生“知、情、意、行”等许多因素的协调开展,才能给学生创造一个和睦,融洽的人际关系,激起学生的学习爱好,考究教育艺术,使学生在愿意的、平心静气的、心情愉快的情况下进行操练。增强学生的自我参加认识,提高学生的地理综合素质。《责任教育法》规则:在教育方面,教师不仅要对学生进行知识的教授、技能的培养,还须加强情感的交流。事实上,学生也巴望对等和被尊重,期望教师既是“良师”又是“益友”。这就要求我们教育者,打破传统的师生关系观念,建立新型的师生关系。

  二、情感教育在地理课堂上的运用策略

  (一)建立良好的师表形象,引导学生的情感发展。

  作为教师,面临的是一群正在生长中的孩子,中学生具有求知欲强,充溢好奇心的心理特色,教师的素质尤为重要。由于教师的影响是“随风潜入夜,润物细无声”的,每位教师都应该处处起模范效果,为人师表,以谨慎的教育心情,脚踏实地、一丝不苟的作业作风,孜孜不倦的精力影响和教育学生。教师的一言一行可能会对学生留下深入的形象,而且还会直接影响到学生对该学科的情感及特性质量的构成,建立良好的师表形象。

  作为中学地理教师,有必要在实践中不断地自我教育、自我反思、自我充分、自我提高。在课堂教育过程中,不能故步自封,只凭经历就事而应开动脑筋,勇于接受新事物新观念,创造性地进行作业。对教材的处理、教法的规划、教育方法的运用,都应该勇于探索、大胆创新地上好每一节课,创设良好地理学习情境,激起学生对地理学习的爱好,使学生积极主动地参加地理课堂教育,达到教育相长的目的。在学生心目中建立起良好的形象,并能成为他们的典范。

  (二)建立融洽的、民主的师生关系,以情热心。

  建立融洽、民主的师生关系,构成良好的学习气氛,是上好一堂课的基础。在教育过程中,教师是导演,学生是艺人,学生能否参加教育过程,取决于课堂的教育气氛。在威严庄严的气氛中,在教师的严峻责怪下,学生是不可能充分地体现他们的特性和灵气,不可能积极地参加教育、大胆梦想、勇于创新。反之,教师态度和蔼、亲热、不压抑、不专横,热爱学生,师生关系融洽,学生精力放松,则能有效地调集学生探讨问题的热心与积极性。

  作为地理教师,我据守着地理课堂中民主对等师生关系,注重教育相长,不断学会控制自己心情,把微笑和鼓励带进课堂,信任每个学生都有开展的潜能,尊重他们对地理的观念。例如:在一次评讲测验卷课堂中,自己对某道标题讲评错误了而导致改错成果分数。其时,我当即坦率地承认自己的失误,并解释道:“教师不是圣人,我也有许多缺陷和缺乏,需要你们勇敢地指出和帮我改正。”。还有一次,就是我把“爪哇岛”误读成“瓜哇岛”。采纳对等、诚笃的心情与学生共同研究考虑,战胜学生缺乏自信或发生自卑的心理,使学生和教师的思想脉息融为一体,学生的思想就会充分地得到调集,使学生在愉快而融洽、充溢民主的教育气氛中,鼓励考虑、勇于创新、不怕露短与犯错,积极参加教育过程,主动地去取得地理知识。

  (三)教育言语应包含感情,以情动人

  世界上很多的地理事物,地理景观,绝大部分不能被学生直接感知,尽管现在多媒体技能现已引进课堂,多少能够补偿一下这方面的缺憾,但毕竟极端有限,更多的仍是要靠教师运用浸透感情的言语,生动形象、通俗易懂、有板有眼地将学生引进崇高的科学殿堂。根据中学地理学科的知识面广,内容丰富,上至地理,下至地理;近及家园,远及全球,既有自然,又有人文地理的特色,这些渊博的知识对喜爱言古论今,谈天说地的中学生来说是有刺激性的。
  
  (四)兼顾其他学科,发挥诗词,歌曲、趣闻的激兴、怡情作用

  要增加一堂课的爱好颜色,就应兼顾其它学科,将语文中美丽的诗词引进,将音乐课中悦耳的歌曲引进,将历史等学科中的奇闻轶事引进,这样才能使学生发出由衷的微笑。

  如讲到蒙古高原时引证诗句:“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。”由诗句结合教育,使学生置身于浪漫的诗情气氛中,极大地激起了他们探求地理奥妙的愿望。

  此外,在课堂中当令引进歌曲视频能够引起学生学习的爱好,积极课堂气氛,也激起学生的考虑能力。例如,在讲地球的运动这节课时,让学生亲手抚摸地球仪,便亲身滚动地球仪,然后感知地球的运动方向以及产生的改变;在讲亚洲区域时,让学生听一曲《亚洲雄风》;

  三、结语

  边远地方的学生更需要教师的关心和鼓励,地理情感教育相对于其他学科来讲,既有共同性,又有独特性。课前应根据地理学科特色,尽量制造一些图片,多去找些直观的教具,特别是地球仪和世界地图要多给学生看,让学生学习地理更有信心。让学生真正觉得地理无处不在。


标签:七年 年级 地理 中的 情感 
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