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教育论文

略谈初中体育特长生口语能力渗透模式构建

时间:2017/10/21 8:40:43   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:485   评论:0
内容摘要:  现阶段我国初中学校的体育专长生团队在练习和竞赛的过程中有着比较多的出国学习的机会,也有着许多与国外友人沟通的机会。以便于可以在沟通的过程中和国外团队学习,提高其自身的水平。因而我国初中的体育专长生还需要重视其口语的沟通能力,特别是英语口语,这样可以打造出其良好的形象。关于体育...

  现阶段我国初中学校的体育专长生团队在练习和竞赛的过程中有着比较多的出国学习的机会,也有着许多与国外友人沟通的机会。以便于可以在沟通的过程中和国外团队学习,提高其自身的水平。因而我国初中的体育专长生还需要重视其口语的沟通能力,特别是英语口语,这样可以打造出其良好的形象。关于体育专长生英语口语的练习,教师还需要意识到其学习团队的特殊性,因为团队的人员需要统筹练习、竞赛以及文明课程学习,所以达到提高口语水准的效果比较弱小,因而想要体育专长生可以良好的接受英语口语教育,还需要选用专门的课程教育形式,以便于促进其快速承受学习内容,把握良好的口语能力。

 
  一、选择教育主题,良好口语教育

  关于体育专长生的英语口语练习和一般的班级不同,运动员的口语课程并没有专门的教材,或者是相关教育内容的规则,因而课程的规划完全由教师把握,因而许多学校中都存在着教育内容的连续性以及教育方法的系统性缺乏的现象,严重影响英语口语课程的高效打开。

  1.事例1:文明礼仪问好语。教师在教训学生文明礼仪问好语的时候,教师在第一堂课开始的阶段,学生们连续来到课堂中,因为每一位队员地点的班级和练习的团队不同,因而我们并不了解,因而大多数学生寻找到比较适宜的座位的时候,就安静地坐在角落或者是与单个比较了解的同学交头接耳。教师在课堂开始的时候并没有给予同学们问好语,而是直接开始上课,介绍问好语的运用方法。在经过五分钟的简略介绍之后,提问学生:“why i did not say hi to you, early?”“why you did not say hi to your classmate?”“Did you felt the atmosphere is well, at the begining?”教师经过简略的提问,使学生们意识到文明礼仪问好的重要性,在这时候教师带领学生们相互发招待,而且重温刚开始上课的场景,这样的热身之后,学生很简单了解到文明问好语的重要性,而且把初次见面的文明问好作为一种习惯。

  2.事例2:品格涵养。初中学校的体育专长生在参与国际竞赛的过程中,除了比较正式的路程只之外,相关的主办方人员还会暂时举行一些沟通和展现的活动。这些状况和西方的思想有着比较重要的联系,在这种状况下,英语口语相对比较弱的我国初中体育专长生就会比较拘谨,常常运用一些比较常见的“ I can not do it, I think”言语进行逃避和推托。因而教师还需要在课堂上常常对学生说“Who can try?”,而且要求学生大喊出“Let me try”,这样才可以在课堂中逐步培养学生的勇气和品格,确保学生把这种机会当成竞赛的动力。

  二、循环教育主题,培养外交言语

  教师在英语口语的教育过程中也需要重视其策略性,确保口语的学习可以具有浸透性,而且确保教育的主题打开不仅仅体现在某一堂课上,还需要不间断的每堂课都进行。教师需要在课堂上参加比较新颖的主体,带领学生进行英语口语沟通,重复上一堂课的内容,这样学生也可以对学习愈加感兴趣。

  三、重视评估过程,稳固教育效果

  关于体育专长生的口语拓展课没必要选用测验进行终究的评估,教师为了可以良好的发挥评估关于学生口语学习的鼓励效果,需要在日常课堂中选用评估的方法,终究帮助学生提高口语能力。这样才可以确保英语口语的学习在体育专长生心中占有非常重要的方位,这样口语的学习动机也就呈现了。

  结论:根据以上内容可以看出,在体育专长生中,打开口语拓展浸透教育,是一项需要长时间的,而且比较复杂的,按部就班学习的言语课程,也需要长时间的进行练习,这一点内容关于体育专长生来说是非常重要的练习内容。因而还需要初中体育专长生的英语教师,还需要按照学生的具体状况打开分析,根据学生的特色由浅及深、由简到难、以点带面的有针对性的打开口语浸透性教育,这样可以良好的提高体育专长生英语口语外交能力,也可以良好的拓展专长生的工作,完成学生之间相互学习相互促进的重要方法,值得初中学校广泛应用。


标签:初中 体育 特长 长生 口语 
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