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教育论文

在阅读教学中如何将“玩'引入课堂

时间:2017/10/26 8:42:02   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:406   评论:0
内容摘要:  本学期,我一改代数学的惯例,担任了二年级语文教育工作。二年级的学生好动,爱讲小话,课堂效率极差,针对这种情况,在上课之前我首要整顿纪律,耐性的教育他们,给他们讲学习的重要性,要求他们一定要专心听讲,一个人应该有远大的志向和政策,不要只知道玩耍,或许以奖品,向谁和谁学习的方法鼓...

  本学期,我一改代数学的惯例,担任了二年级语文教育工作。二年级的学生好动,爱讲小话,课堂效率极差,针对这种情况,在上课之前我首要整顿纪律,耐性的教育他们,给他们讲学习的重要性,要求他们一定要专心听讲,一个人应该有远大的志向和政策,不要只知道玩耍,或许以奖品,向谁和谁学习的方法鼓励他们。通过教育大部分学生能专心听讲了,还有单个学生有点重复的现象,管不住自己,我便采用点名提示的方法。这样,纪律基本上算是整顿好了。

  少数学生还有一个缺点是书写错差,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,工作做完了,从不检查,针对这种情况,我注重的是侧重书写格式,并要求字写得慢些,写得规整,格式不对,书写不规整,一概从头做过,书写方面有了一定的行进,但题仍是错得多,所以我在班上宣告了这样一条规矩,如果语文工作连续十次得满分教师就奖奖品,这样激起了优生的积极性,一部分学生是懒习惯了,对此无动于衷,每天工作错了的从头改正,改正确了才算过关,前一段时间,学生没有这个习惯,工作错了未改就走了,或爽性不交工作,教师逐一清查,清查出来严肃处理,这样一来,工作基本交得齐,且学生也有改正错题的习惯了。

  这样学生自觉学习的习惯逐步养成了,教育工作也越来越轻松了。

  我对教育工作从不敢怠慢,认真学习新课程理念,深入研究教育教育方法,虚心向伙伴们讨教,由于我知道课程是一种实践,只需用心研究、探求、反思、总结阅历,就可以把语文融入到孩子们当中,变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习,变成学生更实在的展开。新课程要通过我们一同的极力变成一种实在的、动态的、展开的实践。通过一段时间的极力,获取了点滴的教育阅历:

  一、学生在“学中玩,玩中学”

  这一学期学生学惯用部首查字法查字典,学习运用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的综合整顿,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教育中,我还重视将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热心。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,建议特性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有用的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩" 出价值。如"闯"字的识字,有的学生说:"这是一只马跑进门了。""不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的气氛。"有的学生说:"这是"门"跟门有联络,就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的什物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成"小报";在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字供应了五颜六色的"玩" 法。

  二、在写字方面,我把写字当作美的鉴赏方针和熏陶高尚情操的东西,侧重学生把字写得正确、规整、规范、美丽。

  《课标》中指出:"写字是一项重要的语文基本功,是安定识字的方法,关于前进学生的文明本质起侧重要作用,有必要从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教育时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序:"读字" 时,让学生谈论"写这个字时哪一笔最要害""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示我们留心哪些地方"等问题,整体把握写字的规矩;在范写之时,让学生评议教师的范字,引导学生查询、发现、把握写字的方法;让学生对教师评头论足,运用形体动作学写笔画、工作展览、评选书写闪耀明星等方法,激起了学生写字的喜好,前进了学生写字的技巧。

  三、在阅览教育中,我重视朗读、理解和感悟结合

  初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,了解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈一同的了解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,教师相同鼓励特性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法,相互交流、逐渐学会有感情地朗读;让学生提出问题,教师挑出有价值的问题一同谈论,培养学生的问题知道;让学生将自己的了解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生根据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇有喜好的方法不仅能有效地结束阅览教育任务,还能促进学生乐学、爱学语文。

  在学生习惯的培养方面,我留心让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。这并不与在"玩" 中学习语文相敌对,习惯能影响人的终身,"特性" 有必要在一定的规范中宣传才不会使学生走上展开的歧途。所以,教育决不能从统得过死转向听之任之,一定要严把"度" 这一关。在听、说、读、写几方面,都有一定的规范。如:单个同学站起答复时,其他同学要留心倾听,有定见可以举手提出;朗读或答复问题动静要响亮……语文学习的点点滴滴都需求有规范,都需求我们去培养学生的出色习惯。

  四、建议学生积极参与各项语文活动,学会参与、学会合作、学会尊重他人。

  我教育中,我极力创设宽松愉悦的学习气氛,激起喜好,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、比赛,培养了学生正确的学习态度和学习方法。

  玩,是孩子们的天性,将"玩" 引入课堂,使学生对这种活动的动机和喜好逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的兴趣。在根究语文教育过程中,我力求将"课堂" 转变为"书院",将机械重复的练习转变为生动活泼的游戏,让学生充分领会语文学习的快乐,为他们语文学习的继续展开打下出色的基础。虽然是"玩" 中学语文,但我们决不是寻找方法主义。这儿建议的"玩" 是一种方法、一种途径,"玩"是为了更好地学习语文,提拔学生学习语文的热情。


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