随着今年全国新教学试验区工作会在湖北随县召开和全国新教学试验研讨会在山东诸城召开，随县教学人以充分的自信和炽热的情怀为大家展示了一条地域文明与新教学试验融入的村庄教学开展与突围之路，描写了村庄
教学论文的精彩与朝向。
随县教学在融入中完成新教学的途径探究，在行动中享受新教学的朴素幸福，在希冀中寻找新教学的村庄愿望。与学校文明融入，营建书香学校，创造完美教室；与课程改革融合，构筑理想课堂，研发优秀课程；与德育项目融入，促进每月一事，家校协作共育。以王从伦、支咏梅、王珺、谭芳、王春英等为代表的新教学典范老师创设了“师生叙事、老师叙事、学校叙事、老师群体叙事”等多种生命叙事方法，充分展示了随县新教学试验老师的思想、行动与幸福的教学生活。
学校文明效果呈现出浓浓的随县地域文明元素和村庄教学的幸福。以炎帝功绩为元素创编的《炎帝颂》，其恢宏的乐音、壮阔的背景、粗狂的舞蹈给人以艺术的震慑与冲击；以编钟古乐为元素创编的《宴飨盛乐》，融入师生们的智慧，给人以艺术的盛宴与享受。情形诗《一生守望》传达出守望村庄三十多年的黄远高校长，其“深化现场的郊野认识”和固执的教学情怀，变成随县幸福守望村庄教学的代表。情形剧《书香少年》以留守儿童霍莉莉在书香中生长的故事呈现随县“营建书香学校”的建造举措，体现出阅读在弥补人空缺的情感、滋养人崇高的精神、促进生命生长方面的巨大作用。将学校少儿游戏跳皮筋、把戏绳操，民间游艺抖空竹、传统文明功夫、足球等融为一体的《快乐童年》，以舞台艺术展示了学校生活的幸福。
新教学改变了最难改变的“思想”，使随县学校的校长、师生都有了更为幸福的状况。村庄老师的教学热情被激起，孩子们得到了切切实实的生长，学校以不一样的样态和文化底蕴呈现着村庄学校的幸福样态。
走进随县中小学校园，石头拼画课程、树叶配诗拼画课程、种子课程、村庄少儿游戏课程、农耕体验课程、炎帝文明课程、非物质文明遗产课程、泥塑课程、楹联课程、儿童构思画课程、青花瓷纸盘画等近百种课程，还有义阳大鼓、板凳龙、花鼓戏、太极拳、把戏绳操、抖空竹等体艺活动，随县奇妙地把风俗风俗变成鲜活的教材，根据乡土研发课程，不仅反映了随县师生研发优秀课程的能力和素质，更显示了随县优秀课程的地域味、艺术味和乡土味。
厉山镇三中是随县新教育试验的先行者。学校建造新教学陈设馆，具体记录了随同新教学一路生长的过程，以及学校对新教学的探究。学校与地域文明相联系，设置“炎帝苑”文明长廊，将炎帝的精神、功绩与教学做法相联系，研发与“炎帝文明”有关的优秀课程，用地域文明的传承和发扬改变了师生的行走方法和学校的科研范式。
尚市镇二中浓缩了农耕年代和田园风光。学校联系农耕文明，设置 “农耕博物馆”，陈设着一件件陈旧的耕具和生活用品，如纺车、碾子、水车、煤油灯等，古拙的姿态带着年月的沧桑，时间的痕迹浸透着开展的变迁。发起学生参加农耕文明的网罗、整理、归类，在此基础上研发了农耕课程，拓荒了农耕体验园，完成着农耕文明和当下生活的链接与拓宽：体验农耕味道，品味劳作幸福。
尚市镇中心小学让少儿在书香味中传承传统游戏。学校书香犹浓，教室图书橱、走廊阅读站、楼道童书展、专用图书室、电子阅读室、构思阅读吧、触屏阅读机、角落茶歇室，紫藤长廊穿越经典，花坛锦簇浓郁书香，成了孩子们的阅读乐土。学校研发村庄少儿传统游戏课程，如滚铁环、跳皮筋、抽陀螺、丢沙包等变成孩子们最快乐的活动课程；“家常菜厨艺”让留守儿童学会自立、自强；构思的“可乐塑料瓶”花长在墙壁上，废旧轮胎构形成唯美的花圃，学校无处不在显示着教学的功能。
尚市镇净明小学萌生着实在的种子和艺术的种子并蒂开放。学校尽管是以留守儿童为主的村庄小学，却有着丰盛的艺术社团活动，且在各级艺术活动中都取得了较好成果。学校还建有“种子馆”，开发了校本教材《神奇的种子》和种子苗圃，每个孩子都精心记录了自己栽培的种子发芽、生根、开花、成果的全程，体验着生命破土而出与生长的惊喜。
