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教育论文

浅谈有关小学语文拓展阅读教学的深入

时间:2017/11/8 8:33:35   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:362   评论:0
内容摘要:  【摘要】小学语文学科是一项重要的基础性学科,各界人士对其给予了高度的重视,但是在现阶段仍然有一些问题存在于小学语文阅览教育的过程中,对此,笔者进行了扼要的分析,并提出了几点个人建议,期望有助于促进小学语文阅览教育水平的进一步提高。  【关键词】小学语文;现状;策略  一、现阶...

  【摘要】小学语文学科是一项重要的基础性学科,各界人士对其给予了高度的重视,但是在现阶段仍然有一些问题存在于小学语文阅览教育的过程中,对此,笔者进行了扼要的分析,并提出了几点个人建议,期望有助于促进小学语文阅览教育水平的进一步提高。


  【关键词】小学语文;现状;策略

  一、现阶段小学语文阅览教育的情况

  (一)没有明确的教育目标


  近几年来,新课改在我国得到了全面的施行,与此同时,也提高了对学生们的要求。就现阶段的语文教育来看,并没有明确的教育目标,包括面过于广泛,在备课的过程中,大部分教师对教育目标都没有精确把握,不知道该怎样具体操作教育目标,由于一些外界因素的存在,即便有一些较为新颖的教育方法也很难得到充分的运用。例如,出于对小学生安全问题的考虑,课外教育就无法得到有效的展开,导致教育内容太过于零星,整体教育过程缺少系统性和完整性,最终使得小学阅览教育得不到理想的效果。

  (二)限制了学生的思维

  通常情况下,小学语文教师在阅览教育讲堂中都处于主导地位,对学生的思维进行引导,使他们到达规则的幻想范围内。我国阅览教材中的考虑问题是比较多的,并且都固定了精确的答案,特别是在考试中让学生对文章思维进行提炼。每一个人眼中的哈姆雷特都是不同的,关于同一篇文章,每一个学生必定也有着不同的了解。但是,在做题的时候,学生会尽量将答案向着标准答案的方向挨近,限制了学生自己的片面知道,使得其幻想力得不到良好的发挥。

  (三)单一的教育形式

  在传统的阅览教育中,教师大部分运用的是“灌注式”教育形式,学生处于“旁听”的状况,被迫地接受着教师的灌注。即便现阶段多媒体技能现已走进了语文阅览教育的讲堂中,并且教师和学生也都领会到了其长处,但是在授课的过程中仍然是以“讲义”为中心,过于单一的内容,没有任何的创新,在课堂上师生之间也没有多少互动,沟通和沟通的次数太少,最终严重地影响了教育效果。

  二、改善小学语文阅览教育的有效方法

  (一)有效的构建生成性讲堂作为小学语文教师,应运用多种教育方法激起学生的学习积极性,将讲堂真实交还给学生,使学生由被迫学习变成自动探究,然后提高了教育质量。例如教育《收买废话》这则童话故事,我先播映课文录音,让学生整体感知课文内容,再研读课文。这部分教育我选用的是朗诵、扮演、领会的方法,用小黑板出示三处废话,指名学生朗诵猪先生的话,小组评论猪先生的话有几层意思?它的话有什么缺点?第一层意思烦琐在哪儿?该怎样说才简练?那第二层意思呢?通过全班沟通,学生了解了烦琐就是废话。用相同的方法了解鹭鸶和老猴的话有什么缺点?并捉住“不精确”“弄巧成拙”“自相矛盾”这些词句重复研读,并将病句进行修正。接下来分人物朗诵、分人物扮演,使学生在轻松、调和的气氛中感悟、了解,充分调动了学生的积极性。我殷切地领会到:要使学生自动、赋有特性的学习,有必要从学生这一主体出发,为他们创设一个能挥洒自我的乐土,然后完成“我想学”“我乐学”。

  (二)对学生的阅览爱好进行激起

  主要,教师在对阅览篇目进行解说的时候,需要高度重视学生了解、知道和感悟文章言语的能力。通过对这些美丽文章的阅览,让学生对其间运用的写作方法和富丽辞藻有充分的了解,如湘教版三年级下册《舍不得这棵树》,教育课文第六自然段“这是一棵有灵性的树”。“灵性”这一词关于三年级学生来讲很难了解,若单从字面解说其意,学生会感到单调、无味,也底子不能领会作者对梧桐的情感和感触梧桐树无私奉献、不求报答的精力质量。我选用抓要点词语来帮助学生了解阶段内容,文中“撑开”“抖落”为动词,我设问:树会动吗?——“不会”。它如同知道“我”的心思需要,夏天需要遮阴,让我在下面做功课、做游戏,冬季抖落叶子,让温暖的阳光照射在我身上,这样“灵性”一词就解说清楚了,学生知道了,也领会到了文章选用拟人方法,然后过渡学习第七自然段:梧桐给“我”花香、歌听、果吃、遮阴……它要求我为它做什么事吗?——“没有”,学生自然而然就读懂了文章内容,感悟了文章的中心。其次,就是在给学生找阅览资料时能够尽量倾向于趣味性的体裁,特别是低年级小朋友,教师能够运用早自习或课余时间像康娜太太那样坚持为孩子们大声朗诵,最好是朗诵虚拟的、有故事情节的文学作品,让孩子们享用读书的高兴。引导孩子们观看一些自己喜欢的动画片名着,比方《汤姆叔叔的小屋》《尼尔斯骑鹅游览记》等,与影视作品同步阅览,给孩子们营建良好的阅览气氛,既培育了学生的阅览爱好,又提高了他们的了解能力。最终,师生之间要多进行互动和沟通,安排一些小型的讲堂游戏,相互之间进行评论,进而对学生的阅览习气进行良好的培育。

  (三)对课外资料进行积累

  由于小学生并不具有太好的自制力,平常过于贪玩,所以教师经常会进行一些管束,就是在管束的过程中耐性一定要多一点,帮助学生进行自控能力的增强,要一点一点进行诱导,帮助其进行更好的回忆。所以,要将一些课外的东西引入到小学阅览教育中来。主要,要让学生多学习,多调查,对新的事物有更多重视。关于一些爱好方面的活动,教师也应该积极地参加其间,对每个学生内涵的特色多加了解。其次,能够进行一些比较经典的课外辅导教材的引入,让学生更多的了解一些美文或许名着。在对学生学习途径进行拓展的时候,要从多个视点出发,进而将阅览面拓展,对学生的情感表达给予支持和鼓励。学生在不断积累资料的过程中,会加深自己对文章的了解能力,并且还能够培育学生对文字的喜欢,对日后的阅览了解会起到很大的帮助性效果。

  三、结语

  学习的最终目的就是要将所学的知识运用到实践的生活中去,教师在进行阅览教育的过程中,不仅要重视讲义上基础知识的解说,还应该引导他们将本身的创作力充分发挥出来,进而更深化地了解所阅览的内容,为其今后的语文学习提供良好的基础条件。


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