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教育论文

渗析绘本艺术及审美设计现状研究

时间:2017/11/10 8:40:07   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:354   评论:0
内容摘要:  摘要:吴冠中曾说过,文盲在削减,美盲在增加。绘本作为当下盛行的一种阅读形式之一,其文与图的质量却良莠不齐。本文运用社会职责理论,选用跨学科研究的形式,对绘本艺术进行整理,并辅导我国大环境下进行社会职责和审美教育的引导。  关键词:社会职责理论;绘本艺术;创作运用;审美教育引导...

  摘要:吴冠中曾说过,文盲在削减,美盲在增加。绘本作为当下盛行的一种阅读形式之一,其文与图的质量却良莠不齐。本文运用社会职责理论,选用跨学科研究的形式,对绘本艺术进行整理,并辅导我国大环境下进行社会职责和审美教育的引导。

  关键词:社会职责理论;绘本艺术;创作运用;审美教育引导

  当代社会开展迅速,群众对知识的把握量和来历也越来越广泛,有时会出现一种亚审美状态。随着科学技术的开展,在我国有许多的渠道前言给绘本爱好者供给创作渠道,并阅读他们的作品,但其质量却好坏纷歧。因而,关于绘本艺术创作者的社会职责和审美培养教育势在必行。本文旨在测验通过社会职责理论的视点,为绘本艺术创作供给新的理论研究思路,通过社会职责理论和其他相关理论的穿插研究,丰富对绘本艺术的研究形式,有助于创作者丰富规划知识,较可能地促进我国绘本艺术的创新与对创作者和群众的审美教育开展。


  1概念及界定

  1.1社会职责理论

  社会职责理论(social…responsibility…theory)是一种标准理论,用媒体职业和公共职责心替代媒体的彻底自在和外部操控。[1]是传达学的基础理论之一。社会职责理论的一个理论基础来历为社会契约论。约翰?密尔就曾在解说社会契约理论时指出:“尽管社会并非修建在一种契约上面,但每个人已然受着社会的维护,每人关于社会也就该有一种酬谢。”[2]也就是说,社会上的每一个人都直接或直接参加着社会契约的行为。因而,不管出于职责仍是品德都要对社会尽职责。[3]

  1.2绘本

  绘本的英文单词是Picture…Book,在我国前期的时分是被称为“图像书”,实在出现绘本这一词是从日本传入我国被我们群众所熟知和运用的。在日本被人们称之为“日本绘本之父”的松居直先生在《我的图像书论》中以为:绘本不仅是“文加图”,更应该是“文乘以图”。[4]成人绘本一般是用较童真的形式言语,着重绘本艺术实用性或许内容的深度;儿童绘本就是用生动形象的言语以及色彩艳丽的精巧图像,用拟人化的形式和站在儿童的视点上尽可能地复原孩子们眼中的童真国际。本文所研究的绘本艺术既包括成人绘本也包括儿童绘本,这两者既有联络也有差异。但两者的边界并不是特别的明晰,有的绘天性得到成人和儿童的两层喜欢,而且也可以学到知识。

  2当时绘本艺术市场分析

  当时处在社会高速开展的年代,但我国绘本艺术市场上存在的问题不容忽视。其包括传达者和传达前言在观念、人才培养与营销思想等方面仍存在许多缺乏,值得我们去沉思,其间也不乏好的作品、好的绘本艺术作品。

  2.1低质绘本

  主要就是内容低俗、不健康的绘本。例如,在有的绘本中,创作者描绘了在大学中风趣的工作,虽在一部分读者中发生了很大的一致,可是会发现,有的地方有一些不文化用语和盛行的网络用语,如“我擦嘞”等带有低俗意味的用词。绘本是面向群众的读物,尤其是当面临未成年人时,会形成一定的恶劣影响。再如,在一些绘本中,有时分会出现一些黄色小段子和鄙陋的笑话等,画面和内容不堪入目。如果这些低俗知识进入到未成年人的阅读圈里,必然会对未成年人的身心健康和生长形成比较大的损伤,使得其审美能力下降。

  2.2优质绘本

  在当下,有的绘本作品仍是很不错的,如几米的作品《星空》《地下铁》等,给人传递出的是一种正能量,创作者的社会职责意识激烈。又如在绘本《星空》中,小女子在得知爷爷逝世的音讯后,镇定而刚强的表现,使观看的读者也能感受到一股强壮的正能量。再如,高木直子的绘本,用最实在而简略的线条以及本身爆发的正能量感受进行的制作,及带有她个人特征的诙谐和自我戏弄,使读者看后有很大的一致并耐人寻味。

  2.3应该提倡的绘本

  绘本艺术应当是可以提高群众审美的艺术品,可是当下由于个别人对利益的神往和审美的缺失,有时分就失去了本身的艺术独立性,然后使作品缺少了审美表达的价值寻求,成为对日常生活所不满的一种低俗文化。因而,关于我国的绘本创作者来说,应当肩负起社会职责,使创作出来的绘本作品可以做到老少皆宜,习惯现代人们精力所需要的正能量,并在一定程度上耳濡目染地寓教于乐。

  3社会职责理论下的当代绘本

  我国绘本艺术的开展是属于外来带动开展,如日本和台湾绘本对大陆绘本的影响,而且是成人绘本先行得到重视和“火”起来,儿童绘本后续紧跟并越来越受到儿童和家长重视,由于在市场经济条件下赋予了许多创作者和前言很大的自在度,大众对其所承当的社会职责与职责也寄予了很大的期望,应当标准其群众传达中的绘本艺术表现内容和表现形式。

  3.1表现内容

  3.1.1体裁鼓励型体裁:通过论述生命含义、哲学及透析生活意味来表现人们的内心国际,并通过这些温馨的小故事和生动朴素的绘画言语表现读者生活的阅历,使得读者精力上有一种提高。这样的绘本艺术会使得社会受众集体发生向上和活力的精力力量。叙事型体裁:主要指的是以图为主要的制作和表达手法,叙述一个个不同或类似的小故事,故事内容可所以实在的,也可所以虚拟的。通过读者对绘本中图像表现的事物形象、故工作节、情感开展等故事主题,发生一定心思上的心思认知。内容到最终一定是健康向上的,才是一个好的叙事类绘本。治好型体裁:主要是创作者用一个个温暖心灵的小故事,能让读者感受到一股热流,使其可以在舒适温馨的心境下阅读,治好人们在生活中受伤的心灵,并指引人们向夸姣的生活进发的一种状态。3.1.2主题生长主题:生长主题在儿童绘本中是比较常见的,在里面既有儿童特有的童真言语,又能有深入的道理意味在其间。例如,绘本《一棵会歌唱的树》就是叙述了一棵小树,遇到劲风等波折,可是仍然坚持生长的故事,然后引发读者激烈的一致和思索。生活主题:生活主题大多表现于成人绘本中,其间的内容大部分是对现实生活的感悟与思索。例如,高木直子的《一个人在东京》等一个系列绘本,以她自己单独生活在东京的日常故事为切入点,十分的风趣、生动,读者看到后或许会有情感上的感悟和一致,可以从她的故事中得到一些启示。情感主题:不管是在儿童仍是在成人绘本中,情感主题都是一个常见的创作主题,总是给人以特别夸姣的感觉。关于儿童绘本来说,情感的抒情总会以儿童的视角进行表现。例如,儿童绘本《小黄和小蓝》就是叙述友谊的故事,到最终的道理令人沉思和回味,并能起到教育引导的效果。

  3.2表现形式

  3.2.1文字文字是绘本中最直接的表达形式,绘本尽管是以图像为主,但文字的弥补也是不行或缺的。例如,在低幼儿的绘本中,由于考虑到读者认知水平有限,字就规划得十分少,或许没有文字,是无字书。在儿童绘本中,文字是要十分粗浅和简单了解的,还要有童趣和充满想象力;而在成人的绘本中,文字的表达需要有一定的档次,要有一定的文学高度,能使读者在之后引发考虑和一致,如几米的绘本会常常有诗一般的文字表达,既可以看到字的外表寓意,深究下去,还能得到更深的启示。3.2.2图示构成绘本主要就是靠着很多的图像来进行表现和叙事的,除了有必要需要用文字才可以表达的特定时间、人物对话等,其他都是需要各种图像来向我们进行逐个展现的。图像是绘本进行传达的主要形式,是关键部分,不同特点和主题会有不同的画面表达,不同的色谐和构图出现的内容都是纷歧样的,如封面图像、人物刻画和版式规划方面等。创作者在制作图像时应该本着自我社会职责意识,创作出活力向上和有生机的图像,为广大读者创作一个健康的绘本阅读环境。

  4审美教育引导

  随着社会的不断开展,人们的审美也逐步出现出亚审美化的一个特点。亚审美化是只包括部分和片面审美要素的一种盛行的社会心思状态。一般来说,它排挤崇高、悲惨剧这一类需要巨大品格力量参加能力出现的审美形状,对美丽、喜剧这类审美形状也采纳一种戏弄或摇滚式的情绪……亚审美化谈不上显着、断定的价值判别,有时乃至表现出排挤或回绝价值判别。本文是关于绘本创作者的审美教育引导。笔者以为,主要是从以下几方面下手:政府标准绘本艺术的文化传达,优化大的社会职责意识的价值观教育环境;完善相关的绘本创作的准则和法律目标,以法律的手法来标准绘本所传达的内容;要活力地扶持和开展正确的绘本艺术文化,用正确的舆论导向辅导受众读者有活力健康的人生情绪和良好的生活习性;加强对创作者和前言的品德自律建造,应当标准其群众传达的绘本艺术内容。其次,应当优化校园关于绘本的审美教育环境。关于审美教育来说,校园的教育是社会构成的一部分,关于提高学生对绘本的审美欣赏能力和对真善美的判别辨认能力是十分关键的,校园要通过其他艺术的领会能力和解读能力等形式,提高大学生真善美等审美意识的提高。应当提高创作者本身的审美意识和人文素质。如果创作者对事物具有很高的审美情味和审美涵养的话,那么他就会重视真善美,就会自发地去寻求真善美,而且按照真善美的要求去刻画完美的品德,创作出来的绘本作品也必然会具有高度审美价值和正能量。最终,重视增强网络媒体的审美教育指引和引导效果。网络传达具有开放性和灵活性的特点,关于绘本艺术的传达来说,应当加强网络前言的社会意识,关于绘本艺术作品可以取其精华、去其糟粕。

  5结语

  当时,随着社会的开展,绘本阅读已经成为一种盛行的阅读状态,可是各种绘本作品在质量上却有好有坏。因而,增强创作者的社会职责意识是不行忽视的,关于什么样的绘本是美的,创作者应该有明晰、深入的意识。绘本创作者和出版者的社会职责源自当时社会需要,并通过社会需要来显现它的社会职责,所以关于绘本创作者不仅要促进大的社会职责意识价值观的构建,还要有审美教育进行引导。关于我国的绘本创作者来说,应当肩负起社会职责,使创作出来的绘本作品可以做到老少皆宜,习惯现代人们精力所需要的正能量,并在一定程度上耳濡目染地寓教于乐,使读者在享用绘本艺术所带来的精力文娱的时分,也能得到心灵上的净化,而且还能感受到正能量的鼓动,促进社会的和谐开展,使得绘本艺术成为推动社会全面开展和审美教育强有力的艺术助动器。


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