当前位置:首页 > 教育论文
教育论文

小学科学课以“放大镜”为例谈探究教学研讨

时间:2017/11/14 8:33:30   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:331   评论:0
内容摘要:《扩展镜》这一课的教育我选用了翻转课堂的模式进行教育。教育结束后,针对课堂教育情况、课堂教育效果,我进行了课后思考,现将教育反思简述如下。  一、教育目标方面  1.科学概念  (1)翻转课堂让学生在课前、课外进行预习,关于这个科学概念,学生们在课堂中再一次通过小组合作探求,自己...
《扩展镜》这一课的教育我选用了翻转课堂的模式进行教育。教育结束后,针对课堂教育情况、课堂教育效果,我进行了课后思考,现将教育反思简述如下。

  一、教育目标方面

  1.科学概念

  (1)翻转课堂让学生在课前、课外进行预习,关于这个科学概念,学生们在课堂中再一次通过小组合作探求,自己得出定论,加深了解,并且观察到许多我意想不到的细节,实在是让我惊喜和感动。比如,有的学生观察自己的汗毛,说扩展镜下观察到的汗毛好粗,像根柱子;有的学生观察写字的粉笔,说扩展镜下的粉笔像孙悟空的金箍棒……绝大多数学生毫不费力地把握了扩展镜这个科学概念,由于这是学生们自己着手实践操作的,体会深入,感触也深入。(2)扩展镜广泛应用于生活、工作、学习的许多方面。由于我选用的是翻转课堂的模式,在课前、课外学生现已预习过了,有了一些基础,知道了一些基本的用处,教师只需紧紧把握“扩展”这个特点,就能顺势让学生加深了解,然后自己总结出“全部需要扩展”的方面,都是扩展镜广泛应用的规模,并且从教材中轻松地找到这个答案:扩展镜广泛应用在生活、工作、学习的许多方面。(3)扩展镜的特点是通明、中心较厚(凸起),边际较薄。在翻转课堂上课前,关于这个科学概念,学生早已知道,仅仅在课堂中加深了解罢了,学生在试验盒中寻找能“扩展”的用具,通过比较平面镜、玻璃片、纯净水空瓶等与扩展镜的差异,愈加清晰扩展镜的特点是通明、中心厚、边际薄。这个概念是学生自己总结出来的,因而学习效果很好。

  2.过程与方法

  (1)正确用扩展镜观察物体。我大胆地让学生自主测验,以小组合作探求进行实践活动,不讲扩展镜的运用方法,先让学生自己探索,在运用的过程中感触运用扩展镜观察的趣味,通过自己亲手实践扩展镜的运用方法,然后与从前课前、课外的预习所知道的教材中的扩展镜的运用方法相印证,得出正确运用扩展镜的两种方法,让理论与实践相结合。学生们的体现让我比较满意,他们学会自己总结实践活动,对正确运用扩展镜观察物体的方法把握得很好,可以根据自己的观察习惯或许不同的观察情况,灵敏选择运用扩展镜观察的方法。并且可以用自己的语言说出扩展镜的两种运用方法,而不是一挥而就地直接按照教材上所说的科学概念,这说明学生是真真正正学会了。(2)比较用肉眼观察和用扩展镜观察的不同。运用翻转课堂模式,学生有了课前、课外的预习,了解了一些有关扩展镜的知识,在课堂中,我只需稳固他们的了解回忆,加深他们的体会感知,就能让他们很直接、直观地体会到用肉眼观察与扩展镜观察的不同,他们可以明显地感知、体会到扩展镜的效果。在这个教育环节,我让学生小组合作,自主探求,他们的爱好很浓,积极性很高,教育效果不错。

  3.情感态度价值观

  在情感态度价值观方面,本课有三个目标:了解运用扩展镜观察的含义;前进用扩展镜观察身边世界的爱好;认识到从肉眼观察到创造扩展镜是人类的一大前进。关于这三个目标,学生们通过翻转课堂的自主探求、沟通讨论等多种方法,了解了扩展镜观察的含义,懂得了扩展镜的各种用处,体会了扩展镜观察的趣味,然后培养了用扩展镜观察的浓厚爱好,当然也认识了扩展镜观察的优越性、先进性,较之于肉眼观察,扩展镜观察是人类的一大前进。这个教育目标的落实是自然而然的,无须教师故意,更无须教师伤脑筋,学生们很容易就能达到目标。

  二、教育重点、难点方面

  本课的教育重点是可以正确运用扩展镜观察物体的细微部分。本课的教育难点是把握扩展镜的特征“凸”“透”,知道扩展镜为什么是“凸”“透”镜。通过本课翻转课堂的学习,学生在运用扩展镜观察物体细微之处方面略微缺少了一点,绝大部分学生重点把握得很好,观察很详尽,很注意细节。但也有少量几个学生比较粗心大意,观察不太专注和仔细,简单疏忽细微之处,仅仅感觉观察活动比较好玩,有待加强练习,教师应多重视这部分学生,平常多提点他们的缺点,对他们加强认真详尽的探求能力的练习和培养。关于本课的难点,学生基本不成问题,他们彻底自主处理了这个难点,根据扩展镜的特点一会儿就总结出扩展镜是“凸”“透”镜,并且理解扩展镜为什么是“凸”“透”镜。

  三、其他方面

  (1)在教育准备方面,我为每一位学生准备了一个扩展镜,由于校园试验器件有限,提供的扩展镜扩展倍数不尽相同,并且所有的扩展镜的扩展倍数都不是很高,学生在观察时没有体会到高清晰扩展的感觉。我还到户外采集了一些植物的根、茎、叶、花等试验目标,让学生尽可能地多观察一些物体,扩展观察规模,累积观察经历,总结观察情况,得出观察定论。(2)教育小结方面,我提出问题,关于了解的扩展镜,通过今日这节课的学习,让学生自己来谈谈他们的收获,有几个学生在运用扩展镜观察物体的时候不够仔细,没有尽可能地看到更多更有意思的细节,答复问题比较简单粗糙,因而为下节课“扩展镜下的昆虫世界”的教育所做的衬托准备不足。

标签:小学 学科 科学 放大 放大镜 
相关评论
精彩推荐
sitemap