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教育论文

如何使幼儿早日成为一个有礼貌的人

时间:2017/11/15 8:40:45   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:373   评论:0
内容摘要:我们认识,资金能够积累,技能能够创造也能够引入,可是人的素质是无法引入的,这有必要靠人们不断地去提高。特别是我们这个要走向现代化建设的大我国,最大的阻碍,并不是资源问题,也不是资金的问题,更不是技能问题,而是十几亿人口的素质问题。何况人的言谈举止、文明礼貌等行为是一个社会主义精神...
我们认识,资金能够积累,技能能够创造也能够引入,可是人的素质是无法引入的,这有必要靠人们不断地去提高。特别是我们这个要走向现代化建设的大我国,最大的阻碍,并不是资源问题,也不是资金的问题,更不是技能问题,而是十几亿人口的素质问题。何况人的言谈举止、文明礼貌等行为是一个社会主义精神文明的标志,它有必要是从小开始长时间实践而构成的。从儿童的生理和心理特点来讲,幼儿时期的可塑性最大,这个时期加强对孩子进行教育和培养,孩子比较容易接受,并且也比较容易构成。相反,如果这个阶段不注意对孩子进行文明行为方面的教育,孩子很可能养成一些不良的习惯,等长大了再去纠正就比较困难了,让孩子提前学会做现代文明人,是真正爱孩子,是对孩子的终身担任,更是祖国对未来花朵造就文明人才培养的迫切要求。那么怎样对幼儿的良好文明行为进行前期教育和培养呢?凭借多年来的教育经历我以为应以下几方面下手:

  第一,关注身边小事,自觉恪守社会公德。

  随着生活水平的提高,许多孩子得到的是爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等人无尽的关爱,“小皇帝”、“小太阳”们过的是衣来伸手、饭来张口的好生活,导致许多孩子不懂得“在公共场所要恪守次序”这个容易的道理,比方,买东西、上轿车、观赏展览要排队,而加塞、乱挤是极不文明、不礼貌的行为。在日常生活中,我们常常见过这样的事:过马路时红灯现已亮了,硬要横穿人行道的;上麦当劳、肯德基、必胜客之类餐厅,无论是进餐厅仍是进厕所都是横行无忌的,如同对那长长的部队视而不见,吃完之后乱扔废物并恣意结伴在餐厅里打闹嬉笑等等,我们有必要以恪守社会公德为落脚点展开教育活动,如,在日常早谈中与幼儿交流互动,在外出散游中实地情形教育,在主题活动中浸透随机教育,举办爱护公物、讲究卫生、保护环境、恪守次序等评选活动,争做文明礼貌的“小标兵”。孩子处在“关注身边小事,自觉恪守社会公德”的环境中,耳染目儒,逐渐有了一定的认识与了解,潜意识当中人人都在争当“小标兵”,并在心里提前播下自觉恪守社会公德的种子。

  第二,建立榜样教育,大力宏扬文明礼貌。

  榜样来自教师、家长、火伴和他以常接触到的人。幼儿的特点是爱模仿,特别喜爱模仿他了解的人。他们常常观察大人,并自觉不自觉地模仿成人的一言一行、一举一动,人们处处事事要给幼儿做出好的演示,真正起到榜样的作用,应时间注意自己的言行,成人往来之间应热心有礼貌的打招呼,特别是家庭与本班教师之间的默契、和谐、文明,都会带给幼儿耳濡目染的影响。有一次我刚好回身不小心踩到一小朋友的脚,把他手中杯子里的水弄湿了衣服和地板。所以我赶忙向他抱歉并把他的衣服替换洁净,把地板擦整齐。户外活动时,这孩子由于游戏时过于振奋和剧烈,莽莽撞撞地把另一女孩给撞到了,他立刻中止游戏,俯下身子问询女孩是否摔疼了,并说出一连串抱歉的话来……这种反映只发生在很短的时间内,没有教师任何启示和提示,孩子做的是那么自然、生动,可见榜样的作用对幼儿来说有多么的重要。

  第三,多用欣赏眼光,长于发现幼儿利益。

  没有欣赏就没有教育,现在许多家长或教师在教育孩子的问题上,其心理有些错位,不是用欣赏的目光去看待孩子的利益,而是用挑剔的眼光找孩子的缺点。最可怕的是用别孩子的利益去比较该孩子的矮处,越比较越觉得该孩子总是不如他人。作为教育孩子的监护人,没有任何理由对孩子做过错的行为或事说泄气话,由于孩子生长的路途犹如赛场,他们多么渴望大人发现自己身上的闪光点,为自己呼吁加油,哪怕一千次做欠好,也要深信他们一千零一次能做好,去争夺人家欣赏的目光。

  第四,广开游戏之路,熏陶幼儿文明情趣。

  在游戏活动中,孩子有了宽广的自在活动空间,能充分体现自己的能力,也能取得愉快的心情体会;他们能轻松、自然地参加活动,感触我们所给予的文明行为影响,寓教于乐在游戏活动中浸透文明行为作用极佳。日常教育中,我们要根据教育目标,创设各种动态的活动区、活动角,在幼儿展开游戏活动时,要求教师做到:引导幼儿与人往来,观察幼儿在游戏中真正的文明行为体现,捉住预兆随机教育,自身言行演示。如在人物游戏中,“老人”到“商铺”买东西,“营业员”应该给予有限服务;“老人”乘坐“轿车”,上下车要有人搀扶,上车后受到让座的礼遇;“爸爸”“妈妈”要关心“孩子”,“孩子”要尊重、关心“爸爸,妈妈”;“医院”的“医务人员”要关心、谅解、怜惜、照料患者等等。在结构游戏中,当孩子为需要同一种资料而发生争执时,要引导他们学会商议,学会推让。相同,也能够在体育游戏、亲子游戏、科学游戏等当中,采纳各种不同的游戏方式使幼儿在学中乐,乐中学的的活动过程中愉快、形象接受了文明礼貌的熏陶,育德育教育于润物细无声的游戏之中,然后到达从小熏陶幼儿文明情趣的目的。

  第五,学会想到他人,深化文明礼仪教育。

  “要想到他人”是为人的一条重要守则。“美德出良才”。良好的文明行为来自于良好的道德品质的培养。只要教育孩子从小事事处处“想到他人”,讲文明、守次序,他长大才可能具有文明礼貌的自觉举动。在我们的生活中,这种事常常被人们疏忽。很多人进门时,猛地推开门立刻就松手,根本没考虑到被反弹回来的门是否会撞到后边的人;喜爱在路旁边乱扔果皮的人,从不考虑是否会使他人滑倒;开会时喜爱私自与他人沟通,这是对台上说话人的不尊重,也是对身边听讲人的一种阻碍……可见,教孩子学会做人,学会想到他人是我们的职责,也是一个人事业成功的柱石。而做人的道理,大都不是坐在课堂里学会的,而是在生活中我们大人随时随地教给孩子的,千万不要放过许多教育的机会。

  一个国家的文明形象,是靠每一个公民在公共场所所文质彬彬的言行举止刻画出来的;一个夸姣的形象,是靠自己文明的行为刻画出来的。幼儿良好文明行为的构成不是一朝一夕就能完成的,不能一蹴即至。它需要我们的社会、家庭和幼儿教师把一定社会的思想准则和道德规范长期地转化为幼儿各体的思想道德,对幼儿进行前期文明行为教育与培养,能力自觉养成的一种习惯。

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