作为一名幼教工作者，把孩子培养成为健康、活泼、聪明的一代，是我最大的愿望。作为一名幼儿教师，有必要将理论与实践相结合，真实将《幼儿园辅导大纲》、《幼儿清洁学》、《幼儿心理学》等基础知识用于幼儿一日生活和学习之中，使幼儿真实感受到幼年的快乐，让他们具有健康快乐的人生最初体验。
1 在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯
幼儿的清洁心情、清洁行为、清洁习惯，一般来说建立在正确的知道基础之上。所以教师和保育员要在一日活动中重视培养幼儿的良好习惯。首先要知道人体：象《社会》、《健康》、《科学》都有知道自己身体的基本知识。教师要把握好时机，让幼儿清楚地知道自己身体的各部分和简略的功能，还要与实践生活相结合，教会幼儿怎么保护皮肤、眼睛、耳朵、鼻子、牙齿等浅显的知识。
心理清洁方面，培养幼儿有健康的心情，和谐的行为，习惯的人际关系。幼儿有健康的心情，对身心发育大有益处。良好心情对培养幼儿快乐的性情起决定效果，所以教师和保育员在管理幼儿一日生活时，应注意培养幼儿坚持良好的心情。如平常多注意引导幼儿敬重老一辈，尊重教师。对一些懂礼貌的幼儿要加以恰当的表彰来影响其他幼儿，让幼儿在典范的效果下对自己的不良行为进行自纠。究竟幼儿园是一个小社会，团体中免不了的是磕磕碰碰，幼儿间产生争执时，教师要先问清为什么，再去解决对立抵触，千万不要一棒子打死。我们仅有要做的是让幼儿认清行为的对与否，过火的批判和责怪只会引起幼儿的不满心情。
教师要帮助幼儿学会处理生活中产生的对立抵触，让他们学会调整自己的心情，将不良心情用转化和冷却的方法消除，以确保心理健康发展。
2 做具有护理和急救技术的研究型保教工作者
幼儿园工作看管幼儿生活是极其重要的一部分内容。实践工作中常常遇到幼儿患病的状况，所以教师和保育员并非单纯地会一些育儿知识，还要学会幼儿患病时的护理工作。当然，这就需要不断地学习，把握一定的护理技术，成为真实意义上的研究型保教工作者，使患病的孩子在我们的照料下尽快恢复健康。如要学会测体温。测体温时，先要看看体温计的水银线是否在摄氏36度下。幼儿的体温在腋下测既安全又清洁。孩子正在哭闹的时候，不要牵强测体温，等孩子安静下来再测为好。为减小差错，刚喝奶、吃饭后，都不宜立刻测体温，应在30分钟后再测。当幼儿呈现发热现象时，教师和保育员除要告诉其家人外，还要及时给幼儿进行处理。如体温升至39摄氏度以上时，要及时采纳降温方法。用高于体温的热水给幼儿擦洗身体是比较好的物理降温法，但擦洗时应注意避风，避免幼儿受凉。
幼儿园因为户外活动多，加上幼儿自理能力差，幼儿很容易不习惯室表里温度差，所以要及时给幼儿增减衣物，如有伤风、眼痛、肠道病等流行症产生时，要对患病幼儿及时阻隔，并进行紧密的消毒工作。幼儿不可能生活在没有风险的环境中，除了要让幼儿注意安全外，我们有必要具有一些急救知识。产生意外后，教师和保育员要坚持清醒的脑筋，在最初的几分钟内敏捷判别出病况的轻重以及是否需要应急处理。例如产生中署，症状有头痛、头晕、耳鸣、目炫等症状，严重时可产生昏倒。产生这种状况时，敏捷将病儿移至阴凉通风的地方，解开衣扣，躺下歇息，用冷水浸湿毛巾敷在头上，用扇子扇风，帮助散热。病儿若能自己饮水，多喝一些清凉饮料。经上述处理后，一般都能很快康复。
工作中保教人员要多学习，真实对幼儿的成长发育规律、健康评估、养分、疾病防止、急救等儿童保健知识和技术进行体系的研究。在普通的岗位上做一个研究型的保教工作者，让幼儿在自己的看管下快乐地成长。
