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教育论文

渗析政治课教学与中学生创新素质培养探究

时间:2017/11/24 8:40:59   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:337   评论:0
内容摘要:一、转变教育观念,培养学生的创新意识  传统的教育观念以为,教师的作业就是“传道、授业、解惑”,新的教育观念就是要把学生作为学习活动的主体,注意培养学生的特性,着重对症下药,进行创新意识的培养,我们要适应这一转变,确定新的教育观念,规矩教育方向,清晰教育辅导思想和教育方法。  在...
一、转变教育观念,培养学生的创新意识

  传统的教育观念以为,教师的作业就是“传道、授业、解惑”,新的教育观念就是要把学生作为学习活动的主体,注意培养学生的特性,着重对症下药,进行创新意识的培养,我们要适应这一转变,确定新的教育观念,规矩教育方向,清晰教育辅导思想和教育方法。

  在教育“社会主义的市场经济”这一内容时,在课后练习中让学生环绕“社会主义国家能够对市场经济实施强有力的宏观调控,证明社会主义制度的优越性”这一主题,编撰一篇小论文。这就要求学生不仅要把握市场经济的基础知识,还要分析社会主义国家实施强有力宏观调控的必要性和可能性,这样培养了学生对市场经济有关知识的概括分析能力,然后培养了学生的创新意识。

  二、合理规划教育方法,培养学生的创新精神

  据查询,现在学生对政治课学习普遍不感兴趣,甚至有厌学心情,根本原因在于教育方法陈腐,普遍选用的是教师讲学生听的满堂灌的教育方法,这种教育方法的坏处在于只注重教师教而忽视学生的主动参加,如在一次“课堂提问情形”的计算中,学生“从不”会打断教师的讲课而提出自己的问题者高达93%,学生“从不”对教师解说的观念提不赞同见者达91%。“满堂灌”的教育方法约束了学生能力的发挥,课堂上很难留给学生一些充分考虑的时间和彼此质疑的机会,为此我从合理规划教育方法下手,选用情形教育这一方法,以培养学生的创新精神,即敢想、敢做、敢干的精神。如在教育“突变和突变”这一内容时,我就举了“田忌赛马”这一比如,创设了相应的情形,让学生进行创造性思想,分析田忌怎么以智取胜,通过方位的改换,然后引起事物性质的转变,既讲明晰突变与突变的辩证联络,又激起了学生的学习爱好,收到很好的教育作用。

  三、转变教育方法,培养学生的创新能力

  要变封闭式教育为开放式教育,甩手让学生提问题,勇于宣布不赞同见,积极主动地学习,不能只限制与课堂上,还应加强实践操作能力的教育。

  1.实施启示式和评论式教育

  (1)启示式教育

  “启示”一词源于孔子的“不愤不启,不悱不发”。就是说在教育前有必要先让学生认真考虑,现已考虑恰当长时间但还想不通,然后能够去启示他;虽经考虑并已有所体会,但未能以恰当的言辞表达出来,此刻能够去劝导他。启示式教育吸收了现代心理学和教育学科许多合理内核,实质上就是要转变传统的注入式教育方法,通过启示、引导,激起学生的独立考虑和创新意识,例如,在教育“意识是客观存在的片面映象”这一内容时,我就选用启示式教学,先提问“能不能说有了人就有了意识呢?”让学生答复,然后设置悬念“为什么不能这样说呢?”举两个实例:狼孩与从小被关到阁楼中的小安娜。再问“这通知我们什么道理呢?”让学生答复。最终教师概括,然后得出正确的定论。

  (2)评论式教育
  
  评论式的教育方法,是在启示式的基础上使学生学得更自由、更主动、更开放的一种教育方法,例如,在教育“普遍联络”这一内容时,我就选用评论法,专题评论“音乐与养牛”之间的联络。曾经我们总以为“对牛鼓簧”,两者毫不相关,我们能够选用评论式教育,让学生翻开思路,各抒己见,打破思想惯例,把本来以为风马牛不相干的信息加以合理设想,构成创造性思想,通过思想的恣意组合,进行多种发明创造。一位学生在评论中举了“对牛鼓簧”有利于奶牛增产的实例,为我们的定势思想开辟了思路,然后为他们往后的发明创造奠定了良好的基础。

  2.加强实践操作能力教育

  人的意识是无限开展的,国际上只要尚未被意识的事物而没有不行意识的事物,但我们的意识能力又是有限的,要正确意识、改造国际,有必要斗胆实践,在实践中增加才华,把握客观规律,进步意识,这样能力培养学生的实践能力,如讲“我国的商业银行”这一内容时,单从理论上讲还不行,还应安排学生去银行观赏、查询,了解银行的基本情况。有条件的话还可请银行的作业人员给学生上课,这样作用更好。

  四、选用多种教育手法,培养学生的创新能力

  教育方针的完成离不开一定的教育手法。在政治课教育中,选用多种教育手法,有助于培养学生的创新能力。

  1.实物展现法

  这种方法通过实物展现,直观、明晰,便于把知识讲清、讲透,在教育“质与量”的联络,我使用讲台上现成的教具——粉笔,展现给我们看,使我们意识到:量总是一定质的量,质总是一定量的质,这种质与量的彼此依赖、彼此制约,充分体现在“度”中。

  2.图表法

  使用教育挂图的图形解析功用,引导学生思想,例如,在讲“国有企业在国民经济中的位置和作用”这一内容时,我选用了图表法,然后加深了学生对“公有制的主体位置主要体现在国有经济操控着国民经济的命脉”这一知识点的了解。

  3.电子课件

  选用现代化的教育手法,把教育内容和要求规划成教育课件,在课堂教育中演示,作用更好。如讲“普遍联络”时,我使用桑蚕鱼池图的课件进行演示,使学生意识到桑蚕、鱼、池塘之间彼此影响、彼此制约的联络,激起他们的学习热心。运用此方法辅导学生编撰政治小论文“金牌与荣誉”,加深了学生对全体和部分联络的意识,有助于对他们的创新能力的培养。

  政治课教育改革的关键在于创新,只要在教育上的不断创新,才能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,作为政治教师,应该把课堂教育作为培养创新精神的主要阵地,为学生今后成为知识创新和技术创新的专门人才做好充分的准备。

标签:政治 政治课 教学 中学 中学生 
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