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高中教学

渗析改变普通高校音乐表演专业现状建议

时间:2017-12-01 08:45:59   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:420   评论:0
内容摘要:  摘要:河北省一般高校的音乐表演专业至今现已走过了十几年的进程,有过光辉但现在却面对着更多的问题与挑战,只要回归“表演”、回归“实践”才能使这一专业继续发展。  2015年教育部颁发了“红牌”专业榜单,音乐表演专业首度上榜。据报道,当选“红牌”专业的原因如下:1、赋闲量较大;2...

  摘要:河北省一般高校的音乐表演专业至今现已走过了十几年的进程,有过光辉但现在却面对着更多的问题与挑战,只要回归“表演”、回归“实践”才能使这一专业继续发展。

  2015年教育部颁发了“红牌”专业榜单,音乐表演专业首度上榜。据报道,当选“红牌”专业的原因如下:1、赋闲量较大;2、工作率较低;3、月收入较低;4、工作满意度较低。这次音乐表演专业被红牌正告,在高级教育届仍是引发了不小的轰动,也为河北省各高校的音乐表演专业敲响了警钟。音乐表演专业在我国的建立最早可追溯到1927年11月在上海建立的国立音乐院设置的音乐表演专业。随后,国立中央大学音乐系、私立广州音乐院、鲁迅艺术学院音乐系相继设置了音乐表演专业。新中国建立今后,以中央音乐学院为首的九大音乐学院也都纷繁设置了音乐表演专业。进入21世纪今后,全国大部分高级师范院校以及综合院校、职业技术院校、民办、私立校园,乃至包含许多的理工科院校也相继设置了音乐表演专业。

  一、河北高校音乐表演专业的生计现状


  尽管起步较晚,但截止到现在,河北省的各一般高校大多也设置了音乐表演专业,可是,在实际中,这些高校中的音乐表演专业的教育情况却不容乐观,各高校在音乐表演专业的培养计划、课程设置、师资力量、实践环节等简直都是照搬照抄音乐学专业。这极大地影响着音乐表演人才培养的标准和质量。我们根据河北省的实际情况,从经济发达区域、经济中等发达区域和经济欠发达区域选取了九所高校,也考虑到这些高校的差异性,这其间既有百年历史的师范名校,也有理工、经贸类的院校,当然还有各个城市的一般当地高校。每所校园发放30份查询问卷(学生25人,教师5人),共270份问卷,最终回收有用问卷254份。除了问卷,我们还通过电话、实地造访、邮件等多种形式打开查询,由此得出河北各高校音乐表演专业的生计现状。

 

  (一)从生源质量来看。普遍来说,各高校中音乐表演专业生源质量不太令人满意。一般来说,每届音乐表演的学生数量为30至40人左右,其间,约有3到5人的入学专业成果较高,其他同学的专业成果较同年级音乐学专业有一定的距离。原因在于高考时,音乐表演专业不考乐理视唱,相对音乐学专业来说难度下降,这也“吸引”了更多“半路出家”、“临时抱佛脚”的考生。而真实从心里喜欢音乐表演专业的考生所占份额很低。

 

  (二)从培养计划来看。每所校园都有音乐表演专业的培养计划,不过与音乐学专业的培养计划迥然不同,差异不大,不能体现出音乐表演专业的独特性。

 

 (三)从课程设置来看。大部分校园音乐表演专业的课程设置与音乐学专业重合度较高,只要《台词》、《舞台形象刻画》、《歌剧排练》等少量课程为音乐表演专业所特有。(四)从师资力量来看。简直一切校园的教师都是既教授音乐表演的课程又教授音乐学的课程,美其名曰为:资源共享。当然,随着近些年一些“海归派”教师的参加,师资力量仍是有所增强。(五)从实践环节来看。大部分校园音乐表演专业实践类课程所占份额较低,为学生提供的舞台实践时机较少。(六)从工作去向来看。真实走上表演舞台的并不多,教师职业成为许多同学毕业后的优先选择。

  二、原因分析

  (一)从历史的角度看。简直一切高校音乐系在建系之初都只要一个专业,就是:音乐教育,后来又演变成:音乐学专业。该专业也是一切音乐系的安居乐业之本,发展几十年来,集中了音乐系最优异的师资和硬件条件。而音乐表演专业至今也不过才十年左右的发展历史。(二)从实际的角度看。因为相对音乐学专业来说,高考时考试科目少,录取分数低,使得音乐表演专业的生源质量一向都不能令人满意,再加上入学后的课程设置、师资装备都与音乐学专业迥然不同,造成了许多音乐表演的学生在毕业时仍不能独立演唱或演奏。(三)从经济的角度看。大部分校园在当初上马音乐表演专业时,都带有很大的盲目和跟风心思,乃至有校园为了多收膏火而开设本专业,从短期看增加了校园的收入,但短缺学科发展的长远规划。(四)从社会的角度看。随着人民群众物质文化生活水平的提高,我们关于精力文化生活的需要也愈加火急起来,我们都希望能近距离的欣赏音乐,也由此催生了音乐表演专业的建立,可是,学生毕业后,表演商场又不景气,使得大部分学生学无所用,只能转行。

  三、改变河北高校音乐表演专业现状的建议

  (一)从本源抓起,从生源质量抓起。要想改变当时河北高校音乐表演专业所面对的窘境,首战之地的就是要提高生源的质量,只要生源质量提高了,才能使我们的教育更有意义和价值。(二)从培养计划抓起。培养计划是一切教育工作的根本,一定要从头整理思路,与当地的商场需要相结合,从头编写有当地特色、与实际情况严密相连的全新的音乐表演专业的培养计划。(三)从课程设置抓起。课程设置也需要从头考虑。恰当删掉一些理论课程,增加与音乐表演专业相关的课程,并恰当提高这些实践课程的学时。音乐表演专业毕竟是一个倾向于舞台表演的专业,只要很多的舞台磨炼,才能刻画一个成功的艺人。(四)从师资力量抓起。现阶段,大部分河北高校音乐表演专业的教师都是从本来的师范专业转化而来,这些教师具有丰富的教育阅历,但一起也暴露出不善于范奏、范唱的缺点。应尽可能多引入一些“音乐表演专业”毕业的高层次人才,也可多延聘当地歌舞团、京剧团、评剧团的优异艺人充实到师资队伍中来。(五)从工作抓起。积极为音乐表演专业的同学提供工作信息,并鼓励他们自主创业,也能够约请往届自主创业比较成功的同学开办一些讲座,打开同学们的工作思路。

  四、结语

  音乐表演专业在阅历了当初上马初期的红火之后,近些年逐渐走上了下坡路,乃至有的校园开始计划或许现已取消该专业。教育部下发的红牌正告无疑给人们敲响了警钟。只要从根本抓起,从实践出发,走与当地结合的路子,音乐表演专业才能迎来蓬勃发展的第二次“春天”。


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