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教育论文

小学英语课堂中“听”教材图片提升口语表达能力

时间:2017/12/11 15:38:13   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:538   评论:0
内容摘要:一、仔细观看教材图片内容  现在小学英语教材图片大都是彩色图片,学生在看这些彩色图片时犹如在看漫画书一样,看教材图片会进步学生的学习兴趣。小学阶段学生刚开始学习英语,关于讲义上的单词学生都很生疏,他们仅有感兴趣而且能够看懂的就是小学英语讲义上的教材图片。教师让学生观看这些教材图片...
一、仔细观看教材图片内容

  现在小学英语教材图片大都是彩色图片,学生在看这些彩色图片时犹如在看漫画书一样,看教材图片会进步学生的学习兴趣。小学阶段学生刚开始学习英语,关于讲义上的单词学生都很生疏,他们仅有感兴趣而且能够看懂的就是小学英语讲义上的教材图片。教师让学生观看这些教材图片,不仅要观看图片里的东西,还要仔细观察图片反映的内容。

  例如,在小学英语讲义中有这样一幅图片,图片里有一个小女子背着一个书包,书包里有铅笔(pencil)、钢笔(pen)、铅笔盒(pencil case)、橡皮(rubber)、尺子(rule)、讲义(book)等物件。教师让学生仔细观察图片,并提问学生:“谁能够告诉我图片里都有什么文具,而且用英语来表达。”因为图片内容多,学生可能说不全,能够让学生一个一个地答复。学生在答复的过程中训练了自己的口语能力,然后进步自己“说”的能力。

  二、“听”教材图片的口语互动

  所谓教材图片的口语互动是在教材图片中的听力资料,一些听力资料内容穿插在讲义中。教师上课多放一些听力资料,让学生多练一些听力,听多了学生自然对英语发生一定的感觉,学生在自己发音时也会愈加规范。例如,在小学英语讲义中,有一张教材图片是两个人彼此打招呼,其间A说:“Hello,my name is Linda.”B说:“Hi,my name is Jon.”A对B说:“Nice to meet you.”B对A说:“Nice to meet you too.”等。这些简单的打招呼,教师应让每个学生按照教材图片,与自己同桌互动沟通,学生之间的互动能够进步学生“说”的能力。

  三、创设教材图片语境

  社会在不断开展,英语在人们的生活中变得越来越重要,在我国现在的教育局势下,英语逐步成为幼儿园学生学习的别的一种言语。由此可见,英语的学习是如此得重要。现如今在小学就开始学习英语,不断地训练学生听说读写方面的能力,只要学生在学习的时分学会正确地发音能力在将来连词成句,把英语说得愈加规范、清楚。究竟小学学习英语也是为了将来的学习打基础,只要基础扎实能力使将来英语学习变得愈加轻松。英语的学习离不开“说”,只要正确地说英语才算是对英语真实的把握,那么作为教师对学生说的能力应该侧重培养。

  例如,教师能够把英语按照由易到难的程度逐步教给学生,在英语中不断学习,牢记不能急于求成,否则会拔苗助长。教师能够根据现阶段所学的知识对学生进行随机的提问,训练学生说的能力,也能够随意指出一张图片让学生用自己所学的知识进行描绘,不仅能训练?W生说的能力,还能训练学生的思想。教师还能够组织学生之间彼此提问,在彼此学习中两个人的成果共同进步。

  四、激起学生英语学习兴趣

  英语随着社会的开展变得十分重要,我国是一个人口大国,说英语的人数是最多的,由此可见把握一门英语十分关键。作为教师在给学生上课时应该引导学生知道英语是一门重要的言语,所以学生在课堂上应该仔细听讲。在英语学习中很多的学生仍是以为英语是一门十分难学的言语,教师应该不断地教训学生,帮助学生改正这个过错的观念,正确对待英语学习。教师能够测验在课堂上多介绍一些外国的景色以及讲义上的图片,让学生对外面的世界发生浓烈的兴趣,一点一点地学习英语,在学习路上不断进步。

  在讲课中教师能够让学生测验用英语答复问题,在解说英语阶段时能够选择好的阶段让学生进行背诵,逐步培养学生对英语学习的热心,还能够引荐好的英文电影让学生观看,在看电影的一起训练学生的英语听力,只要听懂能力逐步用英语进行表达。教师还能够根据教材中的图片让学生组织言语进行表达,教师适当地进行修正,一步步达到完美,让学生逐步地学会使用身边的图片训练说的能力,只要不断地测验能力取得成功。

  在学习英语时不应该仅仅单纯地学习英语知识,还应该流畅地说英语,这才是终究的目的,教师在往常的讲课中,应该经过书本上的知识不断训练学生说的能力,逐步把说英语培养成一种兴趣,这样能力收成一种习惯。

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