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高校英语辩论教材论文出版的必要性

时间:2017/12/22 9:37:36   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:489   评论:0
内容摘要: 国内外各种英语争辩大赛的鼓起,对高校英语争辩教材的出书而言是应战也是机会,特别是“一带一路”建造需要更多的复合型英语人才,高校英语争辩教育和教材出书面对新的局势和更高的要求。文章对国内外高校英语争辩教材出书的现状、问题和必要性进行分析,提出我国英语争辩教材出书战略,以期提高此类...

    国内外各种英语争辩大赛的鼓起,对高校英语争辩教材的出书而言是应战也是机会,特别是“一带一路”建造需要更多的复合型英语人才,高校英语争辩教育和教材出书面对新的局势和更高的要求。文章对国内外高校英语争辩教材出书的现状、问题和必要性进行分析,提出我国英语争辩教材出书战略,以期提高此类教材的编写质量。


  在我国竭力推动“一带一路”建议的背景下,英语人才作为完成建议的重要资源,承载着重要的历史任务,知识结构单一的英语人才是无法担任这一任务的。“一带一路”沿途国家言语生态各异、政治生态各异、文明生态各异,要顺畅推行这一新的敞开和走出去建议,引领区域一起体各国走向一起昌盛,有必要完成“政策沟通、设备联通、交易疏通、资金融通、民意相通”[1],言语成为完成“五通”的桥梁和东西。尽管“一带一路”沿途大部分国家的母语是小语种,可是没有一种言语像英语这样在世界交往中被广泛运用,成为这一区域的通用言语。作为“一带一路”建议的建议国,我国需要许多能够跨国工作的政府官员、交易代表、工程技术人员、法律人员、财会人员和物流运送人员等外向复合型人才。杂乱的工作环境和国家赋予的重大责任对人才的培养提出了更高的要求,这些人才除通晓英语和具有渊博的专业知识外,还应该具有灵敏的应变能力、谨慎的逻辑判别思想和创新务实的品质[2]。英语争辩大赛的辩题触及政治、经济、文明、法律、环境等社会生活的各个方面,对拓宽学生的知识面,培养思辨逻辑思想、英语表达能力等都具有积极的作用,英语争辩正是培养外向复合型人才的有效教育方法之一,不少从事英语争辩教育和练习的高校教师纷繁寻觅这方面的教材,有的乃至对研究出书此类教材表现出稠密的兴趣。

  一、高校英语争辩教材的现状

  现在比较新的高校英语争辩教材是“外研社杯”全国大学生英语演讲争辩赛官方指定的教材《思辨精英:英语争辩——构筑全球视角》,这是由世界闻名争辩教育专家、世界争辩教育协会前主席RobertTrapp与复旦大学、西安交通大学等一线争辩教导老师一起编写完成的。在此之前,运用较多的是由美国加利福尼亚大学教授GaryRybold所着的《英语争辩教程》,该书介绍了英语争辩的基础知识和相关技术,包含争辩方法、评判规矩、思辨、立论陈词、提供论据、辩驳、记笔记等主要内容。《英语争辩教程》附有两种基本争辩方法的录像光盘,为读者提供形象生动的学习材料。别的,还有WilliamJ.Miller所着的“态度——辩证思想练习TakingSides系列”丛书,这是一套合集,不宜用做课堂教育,只能用于课后辅佐阅览。国内独立版权的英语争辩教材可谓百里挑一,比较闻名的有陶曦、樊启青等出书的关于议会制争辩的书,主要介绍议会制英语争辩的来源、展开、技巧等内容,而关于英语争辩教育与时势、大学生综合素质培养相结合的出书物相对较少。国家“一带一路”建议提出后,我国对大学英语教育提出了新的要求,培养大学生的思辨能力是高等教育的重要任务之一。

  二、高校英语争辩教材出书存在的问题

  主要,现有英语争辩教材数量较少,可供学生选择的不多。高校英语教材出书商对传统英语口语练习教材的投入远大于对英语演讲、争辩教材的投入,不重视英语争辩教材的研究和出书,使得这方面的教材数量十分有限。曩昔,我国对英语争辩教育重视程度不够,现在更需要会集各方力量出书英语争辩教材,以习惯不同层次学生的教育需要,然后进一步满足培养创新型、外向型复合人才的需要[4]。其次,现有英语争辩教材大多为外国学者所着,缺少对我国学生的针对性教导;编写思想有明显的外国印记,与我国式思想方法有一定抵触;并且其间的事例多为世界问题,较少针对国内热门问题进行评论,增加了学生学习和了解的难度。实践证明,通过一段时间的运用,学生对外国教材的不习惯很快就显露出来。外国教材缺少对学生辩证看待事情的引导,让还未能对身边产生事情娴熟考虑的学生过早地运用世界思想看待世界问题,导致学生的积极性受到冲击,不利于培养学生对英语争辩的兴趣,现有英语争辩教材大多是近两年出书的,存在严重的同质化现象。英语争辩教材的出书是随英语争辩赛的打开而鼓起的,近两年英语争辩赛得到国家、高校的高度认可,推行面扩展。现在出书的教材主要以争辩赛要求为规范,以参赛的辩题方向为导向编写,材料、事例的选取也多来自争辩赛,缺少总领大局的纲,也缺少对争辩理论的基础研究,然后导致严重的同质化。终究,现有英语争辩教材方法单一,需要创新。跟着信息技术的飞速展开,高校英语争辩教材的传统方法——“书本+光盘”现已不能满足学生的需要,亟须方法上的创新。英语学习方法需要多样化,英语争辩学习亦如此,英语争辩教材应向网络拓宽,开发合适学生运用的、可操作性强的APP移动终端教材。

  三、改善高校英语争辩教材出书的必要性

  主要,“一带一路”建造需要高层次英语人才。在推动“一带一路”建造的过程中,讲好我国故事是主要任务。作为建议国,我们要牢牢掌握话语权,将现代化、全球化中的我国方法、我国价值、我国路途传播出去,经过传播我国好声响,促进我国与“一带一路”沿途国家之间互通,终究打造政治互信、经济融通、文明容纳的命运一起体。讲好我国故事需要言语铺路,我们有必要积极探索将英语作为一种前言传播我国的文明和经历。高校英语争辩教育应将服务于“一带一路”作为重点内容,改变现有的教材出书方法,从头定位出书的任务和政策,融入更多“一带一路”沿途国家、区域的元素。其次,高校英语教育方法产生了改变。传统的教师中心、课堂中心、讲义中心的教育方法和方法制约了学生的展开思想。

 

    为了改变这种落后的教育方法,新课程变革应运而生。新课程变革扭转了以教师为主导的知道,转向着重以学生为本,重视对症下药,重视教育内容的层次性、系统性和逻辑性。教育方法的改变对英语争辩教材的出书提出了新的要求,英语争辩无论是作为课外兴趣,仍是融入课堂作为正式教育内容,其政策都是把学生培养成高层次、复合型英语人才。因而,只要英语争辩教材出书的改善与教育方法的改变坚持基本同步,能力保证教育作用的真实完成。再次,网络技术遍及助推大学生个性化学习。在数字化新技术信息革新背景下,网络技术改变了人们的生活方法,学生的学习方法和学习习惯也在产生不可逆的改变,他们寻求不被空间和时间所约束的相对自在的个性化学习方法。纸质教材一家独大的局势已成为曩昔,多媒体、多终端、交互式、全天候的学习前言遭到追捧,为满足学生个性化学习需要,英语争辩教材出书有必要移风易俗,投合网络技术的普遍展开。

  四、高校英语争辩教材出书战略

  1.高校英语争辩教材出书应符合“一带一路”建议现有的英语争辩教材在选材的时候基本向英美国家看齐,明显之处就是人物的取名都是Jack、Tom、Rose和Eliza,教材内容触及的国家地理、民俗文明、政治历史、科技信息,无不打上稠密的英美规范痕迹,很少有触及“一带一路”沿途国家的体裁[1]。在此背景下,英语争辩教材出书应改变现状,编写内容不该局限于英语母语国家的风土人情、文明政治,还应触及沿途国家的文明和时政,多引证沿途国家产生的典型社会事情作为辩题。并且,英语争辩教材出书还需要处理我国本乡文明的英语表达问题,研究如何用英语精确地表述我国的态度、诉求、观念和文明,把“我国故事”传播到沿途每个国家中去。

 

    2.高校英语争辩教材出书应增加研制投入英语教育的“新国标”对英语教育提出新的要求,英语教育中融入辩证思想练习尤为重要。许多教育界人士以为,思辨能力的培养将是21世纪教育研究的新热门。为此,许多高校为习惯国家“一带一路”建议提出的新要求,纷繁开设了英语争辩课程。在此背景下,出书社能够全面评价高校英语争辩教材及其教导读物的商场需要,增加资金投入,开发编写合适不同层次学生运用的英语争辩教材,追求更好的经济效益。与之相习惯的,政府能够经过建立专项出书基金给予财政补贴或借款贴息,鼓励出书社研制精品英语争辩教材,培养更多优异的英语人才,更好地服务于国家“一带一路”建造。

 

    3.高校英语争辩教材出书应安身我国国情高校英语争辩竞赛的辩题往往触及政治、经济和社会等灵敏问题,许多赛事引进西方议会制争辩方法,还有一些赛事是由国外非政府安排参加承办或由国外基金予以资助,具有一定的政治倾向。高校英语争辩教材出书有必要安身我国国情,坚持政治敏锐性并保护国家意识形态,紧紧围绕“立德树人”的育人政策,把高校的思想政治工作与对学生展开爱国主义教育严密结合起来,帮助学生建立正确的政治态度和世界观。

 

    4.高校英语争辩教材出书应建立教育资源同享途径针对高校英语争辩教材内容更新速度跟不上展开局势,也不能及时反应教材运用者定见或建议的现状,出书社需创立教育资源同享途径或许开设微信大众号等,以满足出书社与师生间随时互动的需要。只要这样,一线教师能力及时更新教育内容,学生能力及时反应学习的思索作用,便于教师做出正确、及时的教导。同享途径还能展现各类优异教育作用和教育事例,便利师生对同一热门问题进行考虑,有利于拓宽我们的思路,完成从教育手法、教育方法到教育内容的无障碍沟通,帮助出书社完善售后服务。

 

    5.高校英语争辩教材出书发行方法应向多元化展开传统的教材发行一般在出书社与高校教材管理部门之间进行,这种出售方法容易滋生腐败。高校英语争辩教材的发行能够适应社会的展开,在保存原有发行途径的一起积极使用网络来进行出售,也能够推出电子图书、APP等终端。发行途径的多元化展开,能够使发行者与运用者之间完成无障碍、快速沟通,保证教材的习惯性更强、作用更佳。出书社也能够依托各类不同等级的争辩竞赛,或经过安排、资助高校英语争辩赛事,举行争辩知识和技巧提高培训班等提高闻名度、美誉度和影响力,然后促进高校英语争辩教材的营销,也能够使用QQ群、微信、微博等新媒体推送争辩相关材料,与师生们沟通互动,进一步拓宽英语争辩教材的营销商场。

  综上所述,高校英语争辩教材的出书不仅要满足高校师生英语争辩教育的需要,还应该帮助学生学会辩证考虑社会生活中的各类问题,促进学生辩证思想能力的提高,英语争辩教材要自动融入英语争辩思想的教育大环境,在耳濡目染中提高学生的英语外交能力和辩证思想能力;教材出书方法要打破曩昔单一的纸质书本+光盘的方法,适应信息技术的展开趋势,开发创新数字化教育产品;教材出书要重视出书导向和编写质量,讲好我国故事,提高出书物的商场竞争力。


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