当前位置:首页 > 教育教学论文 > 数学教学
数学教学

高中地理案例开发”最优化“教学论文

时间:2017/12/29 9:10:57   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:268   评论:0
内容摘要:高中地理教学论文的事例就是将一些地理理论和解说该理论的方法相结合的具体事例。具体介绍了地理教学事例的开发概述、高中地理教学事例开发的理论根据及其开发准则、是高中地理教学事例开发战略。  现代世界要求呼吁科学开展,建立科学开展观,科学地认识人类和自然界的联络,其间包含人类和自然资源...
高中地理教学论文的事例就是将一些地理理论和解说该理论的方法相结合的具体事例。具体介绍了地理教学事例的开发概述、高中地理教学事例开发的理论根据及其开发准则、是高中地理教学事例开发战略。

  现代世界要求呼吁科学开展,建立科学开展观,科学地认识人类和自然界的联络,其间包含人类和自然资源、人类和环境、人类和社会之间的彼此和谐的开展关系,地理学就是研究地理环境以及人类活动和地理环境彼此联络的科学。地理科学的开展,给高中地理学科的学习带来了新的机会和挑战。

  一、地理教学论文事例开发概述

  1.1地理教学事例开发的概念

  地理教学论文事例是指具有特定具体的地理学科内容的教学事例。地理事例就是用于地理知识有关的事例,对地理理论知识进行具体的解说,它有以下几个特点,它一般是按照描绘式或许叙说式的格式进行介绍。二是在事例中不会出现具体和具体的相关原理的概念,仅仅在其间模糊地包含着。三是地理学科的教学案例出了具有真实的特点以外,因为事例会引出一些有趣的问题,激起学生的学习积极性,四是每个事例都是一起的,这样让学生能够在不同的事例中学到不同的知识,了解到不同的地理环境。

  1.2地理教学事例开发的含义

  事例教学的开展对学生和教师都具有极大的含义,它能够促进学生愈加充沛的开展。因为事例能够使十分笼统的地理知识变得具体化,形象化,这样有利于学生愈加简单,深入的了解知识。案例使相似的地理知识构成清楚地知识结构模式化,有助于学生构成科学的学习方法和科学观念,事例能够引出风趣的问题,引起学生学习地理的兴趣和积极性,有利于提高教师专业知识的开展,简言之,事例教学能够增强教师专业能力。

  1.3高中地理教学事例开发的现状

  高中地理教学论文事例开发的现状存在着令人担忧的现象,事例开发的来历首要来自于教材,教材之外规模触及很少。这样仍是无法带领学生脱离教材的眼界,无法激起学生的学习积极性,事例开发都是由教师整理的,缺少学生的参加,所以要激起学生的学习兴趣仍是有一定的困难。

  二、高中地理教学论文事例开发的理论根据及其开发准则

  2.1理论根据

  首要,因为事例就是为了更好的解说教材知识,所以仍是要根据教材进行教学事例开发,要注意教材知识结构的中心层次特征,可是也要注意教材仅仅一个资料,要参加问题的设置,引起学生的兴趣,事例开发的活动也要契合认知规则———奥苏贝尔的认知同化理论和信息加工理论,要发挥“以人为本”的开展观念,要注意参加学生的参加,这样才会愈加的契合学生的学习视点,引起学生的兴趣。最终,要注意事例开发的体系化,然后构成全体的各个组成部分都具有相关的联络。教学论文事例的开发要注意各个组成组分之间的联络,使得各个知识构成体系的结构。

  2.2开发准则

  首要,要开发地理教学论文事例就得具有地理特点,所以要契合地理性原则。其间事例资料要有地理含义上的典型性和代表性,反映地理现象和地理样貌之间的联络,要契合参加性原则。地理教学事例的开发,是为了提高教师教学的专业性和学生学习地理的积极性,所以关于开发事例的过程,需要教师和学生一起的参加,才会达到料想的作用,要契合教学性准则,要注意教学大纲的要求,要根据教学目标和教学要求进行有方案和有目的的开发。开发的事例有必要合适学生的学习,更好的完成教学大纲拟定的教学目标;契合教材的规划和教学内容,具有多样性,要契合“以人为本”和“科学开展观”的要求,即可行性准则。要注意事例开发的可行性,因为不能浪费学生的时间,但也不能随意找一当地进行简单,大略的研究,那样得的数据是不精确的。

  三、高中地理教学事例开发战略

  3.1了解开发主体是开发的必备起点

  高中生端正的学习态度是参加地理事例开发的条件。在地理事例教学中,学生的学习态度是指他对案例教学所持的比较持久的内在反映倾向,它由认知、情感与行为倾向构成。它既是从前地理事例教学的成果,也是后续参与地理教学案例开发的条件。学生扎实的知识基础是有效参与案例开发的保障。学生已有知识必然会影响到新知识的取得,新知识只与原有背景中的某些观念相联络,能够被坚持并加以使用。学生优化的智能结构决议参加的最佳方法。不同的学生有不同的智能结构,教师在辅导学生进行事例开发时,要善于使用学生的智能结构,安排相应的活动或设置会发挥其优势。

  3.2清晰开发目标是开发的必要条件

  首要,事例开发目标确实定要根据学生特色。其次,根据课程标准拟定开发目标。最终,根据教学目标拟定开发目标,地理教学案例既要符合学生身心展开的规则,也要契合地理知识的逻辑要求,还要契合教学规则。

  3.3了解开发途径是开发的重要途径

  开发途径的多样性,有利于增强事例的实在性。途径包含:地理教材、高中地理教辅资料、农村地理资源、报刊杂志和网络及其它信息化资源、社会资源。这样可以提高案例的可靠性,也能引起学生的兴趣和积极性。

  3.4把握开发方法是开发的有力支持

  这种方法的信息是师生从现有的资料中直接搜到的,因为所收集的信息是现成的,成为地理教学论文案例开发最简单实施的方法,社会调查法。这种方法是指运用社会调查获得地理信息材料,编写教学事例,再用案例剖析来进行地理原理学习,一般侧重于社会性和人文地理方面的研究课题。

  四、结束语

  地理学是一门综合学科,兼有自然学科和社会科学地性质,私立事例开发水平直接影响到教学作用教学科研推动教学的革新与展开,案例开发的行为研究有益于教师专业化,所以进行事例开发的时候一定要做好规划,争夺发挥事例开发最大的作用。

投稿流程 - 关于我们 - 联系我们 - 网站地图 - sitemap