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高中教学

如何提升高中地理教学论文质量

时间:2018/1/2 9:26:42   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:216   评论:0
内容摘要:一、教师要仔细研究地理教材内容  现行的高中地理教材中蕴含了较丰富的教育内容,教师要"吃透"整本地理教材的内容. 老的教材主要是客观性的东西比较多,实践让学生着手才能的章节很少.现在正在试用的新编教材很好地改变了以往的呆板教育内容.新编教材的中心是"...
一、教师要仔细研究地理教材内容

  现行的高中地理教材中蕴含了较丰富的教育内容,教师要"吃透"整本地理教材的内容. 老的教材主要是客观性的东西比较多,实践让学生着手才能的章节很少.现在正在试用的新编教材很好地改变了以往的呆板教育内容.新编教材的中心是"人与环境、环境与开展的联络".教师要培养学生多观察的好习惯,通过深化发掘教材中内容.把讲义带进我们的生活中去. 现在环境污染如此严重,有的省份雾霾天能够继续半个月.我们一定要倡议全部的学生保护我们的环境,这不仅仅对我们自己担任,更重要的是为我们的子孙后代发明蓝天白云和纯真的水资源,合理科学地把讲义内容教授给广大学生.

  二、在课堂上培养学生的创新精神

  (一)构建和谐的课堂氛围

  在课堂上教师要充分表现出学生的主体位置,能够拉近师生之间的间隔. 常言道:名师出高徒,师高弟子强. 要培养高素质的人才,就有必要有高素质的教师. 地理教师是地理教育目标的组织者和实施者,地理教师应不断自我完善.有的学生会由于喜爱某一位教师而喜爱这位教师教的课程,这正是教师的个人魅力地点,通过自己的教育经历在课堂上给学生营建一个自由的学习环境.在这样的学习环境下能够激起学生的创新认识和创新精神. 课堂的人际联络,有必要既作为教育手法,又作为教育目的来考虑. 中学地理教育中,我们教师要充分运用地理教育内容相对靠近生活实践的现实,在教育中注意教师的解说尽可能靠近学生生活,激起学生的创新愿望. 在课堂上要鼓励学生大胆提问和质疑,不断地去培养学生自信心.只要这样我们的课堂教育质量和教育效率才会到达事半功倍之效.

  (二)优化教育环境选用多媒体教育

  随着计算机技术的广泛运用和推行,这样大大地影响了课堂的教育效率.也使得广大学生对地理这门课程产生了厌烦心理.运用计算机辅佐教育的多样性能够吸引学生的选择性注意,一般来说新事物简单成为人们注意的目标,能够通过图片和声音的方法把讲义内容展现给广大学生.如它可动态地模仿水循环、大气运动、岩浆喷射、洋流等地理过程,也能够把微观的星球、天体体系展现在学生的眼前,帮助学生快速、深刻地理解把握地理知识.教师一定要和我们的讲义教育内容相匹配,科学合理地选择教育软件.

  三、紧密联络生活实践,让地理学科走进我们的生活

  我们广大教师要引导学生走进生活当中去,把讲义上的内容与我们的生活实践联络在一起. 培养学生多观察的好习惯,有一些地理现象在讲义上虽说是枯燥无味的,如果我们联想到实践产生时的状况将是另一番现象.自然现象的产生与人类是休戚相关的,所以教师要引导学生从要保护我们的环境,要好好地学习地理知识, 将来更好地改进我们的地理环境.

  生活不时有地理,每一位学生都生活在地理环境的时空改变.

  生活的地理"活"而有利于激起学生的学习爱好,"真" 而有利于培养学生的情感,"实"而有利于表现知识的价值,"广"而有利于提高学生的素质;但生活的地理知识"散"而不体系,"土"而缺少理论的辅导,"浅"而没有研究的深度.

  总归,提高高中地理教育的课堂教育质量要从多方面下手,这是一个巨大而杂乱的体系工程,广大学生要与教师共同努力. 课堂质量的提高不是一朝一夕或轻轻松松地去做就能够完成的. 这需求教师用心考虑和不断实践,捉住学生的心理特点,全部从学生的视点分析考虑问题. 然后通过良好的教育途径,促进学生"知、情、意、行"的全面开展,建立起崇高的社会责任感和正确的世界观、人生观、价值观.

  如果教师能充分运用地理教育的优势,并兢兢业业承担起学生正面教育的重担,那么高中地理课堂教育质量必将得到提高.

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