一、高中诗篇教育的策略探讨
（一）要让学生大声朗诵。所谓“好学沉思，心知其意”。尤其是对古诗而言，冷僻词汇的解说关于了解全诗基本意义，找准感情基调有着极为重要的效果，教师在引导学生学习的过程中，要让学生大声朗诵出来，尤其是像“白日放歌须纵酒，芳华作伴好返乡”这样有着激烈喜悦之情以及“大江东去浪淘尽”含有万丈感情的诗篇愈加需要学生通过大声朗诵来找到特殊的气势，从大声朗诵党总提早找到这类诗的创造理念，并在一定程度上有助于学生对单个词汇的了解。
（二）把握文章宗旨。对文章宗旨的把握是使学生能够形象领会全诗意境的前期工作，为深化探究诗人情味打下必定的根底，在对宗旨的解说中教师不能提早对一首诗进行情形设定，要通过提问的方法来开掘学生自己对诗文的了解，像“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这样的句子，在教师眼中或许看到的是李白不谙现状的自信，在学生眼中或许就是不畏权贵的崇高。教师能够先从李白的人生说起，再叙述这首诗创造时的背景，继而谈到李白的人物特点，从每个小环节中设置对应的问题来按部就班地引导学生作出自己的了解。所谓一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特，教师要让不同的学生找到不一样的对诗文了解的闪光点，再继而整合，构成合理、完善的宗旨系统。
（三）运用现代教育媒体，培养学生兴趣。如果仅仅从字面上直观感触，学生或许很难领会到诗篇党总的意境美。而随着科技日益前进的今日，部分发达地区完全有才能提供校园先进的教育媒体，例如投影仪、多媒体放映仪等现代设备。通过图文解说，不仅使学生学习诗篇的兴趣大大增强，起到了寓教于乐的效果，更大大加强了师生互动这一值得发起的教育方式。
（四）鼓励学生选读课外诗篇，拓展学生知识面。“读书百遍，其义自见”。讲义中的诗篇是所有学生都需要把握的基本知识，也是为了让大部分学生能够把握基本的诗篇鉴赏技巧，然后有能力阅读其他优异的诗篇作品，多多涉及课外诗篇不仅能够帮助学生更好地了解讲义内的诗篇，还能提高学生的自我涵养与文明内在，教师在诗篇教育的过程中，要善于开掘学生的想象力，不能一味死搬硬套。要从学生出发，开掘学生的阅览兴趣，引导学生了解诗篇的唯美意境，提高学生的人文素质，加强学生鉴赏诗篇的能力。
二、教育实例
教育目的：《将进酒》是人教版（2007）第五册的一篇优异讲读诗篇。我在教育目标上是以学生能够了解李白鄙视权贵、狂放不羁为基础的情况下，充分了解本文中的诗人情感。在给学生解说基本诗词意义之后，尽力引导学生发挥自己的想象力，并结合详细图文来让学生更直观地感触全诗的意境美。教育过程：课前让学生先做好预习作业，鼓励学生提出在预习过程中所遇到的问题。接下来，我将在课堂上解说整首诗的基本意义，处理学生提出的问题，让学生深入感触李白的人物性格，并凭借本文恰当引出李白《行路难》《梦游天姥吟留别》等经典诗篇，这样不仅能使学生更透彻地了解李白的生平，了解其人物性格，而且耳濡目染地拓展了学生的角度，通过其他诗篇的简易解说，也能使学生对本文有更深层次的了解。在课程快要结束的时候，鼓励学生在课后阅读自己感兴趣的诗人的诗篇，进一步提高学生的阅读兴趣，然后大大拓展学生的知识面，加强学生阅读、了解、概括整合的能力。同学们，通过学习《将进酒》这篇课文，我们一起认识了一位不媚尘俗，鄙视权贵的“诗仙”李白，也从这篇精巧诗篇党总学习到了更多的诗篇鉴赏技巧，通过学习这篇诗文，同学们在课后能够去了解更多关于李白以及和李白一起代的诗人们，例如杜甫，王维等人的诗赋作品，感受不一样的诗文风格，然后加深我们对诗篇更为深层次的了解。
