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教育论文

新背景下《高中英语阅读教学研究》论文

时间:2018-02-03 08:38:32   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:455   评论:0
内容摘要:  中学英语教育大纲清晰了高中英语教育的目的:在初中基础上,稳固、扩展学生的基础知识,开展听、说、读、写技术,提高开始运用英语进行外交的能力。  一、问题的提出  笔者一向从事高中英语教育,发现阅读始终是教育的重难点,学生因为多种原因,接触和运用英语受一定约束,存在阅读量小、习惯...

  中学英语教育大纲清晰了高中英语教育的目的:在初中基础上,稳固、扩展学生的基础知识,开展听、说、读、写技术,提高开始运用英语进行外交的能力。

  一、问题的提出

  笔者一向从事高中英语教育,发现阅读始终是教育的重难点,学生因为多种原因,接触和运用英语受一定约束,存在阅读量小、习惯差、方法不妥、效率低一级问题。加之现行教材重传闻、轻读写,增强学生的了解能力及处理信息的能力,可以说是当时教育的重点。

  二、成因分析

  1. 情感因素

  许多学生英语底子薄,如教师再严峻,就更易让他们产生害怕心理,出现被迫懒散、缺少耐性等现象。不少学生除完成教师要求的阅读,容易从不主动阅读课外资料,一旦接触不熟悉的资料就容易严重,效率低,阅读作用差。

  2. 智力因素

  因为缺少好习惯,不少学生在记忆、观察、了解上都不理想,注意力不够集中,想象力不丰富,都对阅读发生了直接的负面影响。

  3. 教育战略因素

  新课改施行后,不少教师能根据要求,改变思路、改变方式、重视战略,但有些教师仍在用词汇语法解说、母语翻译为主的方式,明显无法习惯新形势和新教材的要求,作用不可能理想。

  三、对策分析

  1.构建新式师生关系

  (1)了解学生。越能站在学生态度看问题,就越容易了解他们。教师合理引导,让学生更合理地阅读,防止过度解读文本或与文本内在各走各路。

  (2)尊重学生。在认识上,答应学生犯错,当学生“误读”时,教师要仔细倾听、愿意承受,并将之视为教育亮点加以运用;鼓励学生“创读”,点着学生创意的火花。

  2.培养好习惯

  好成绩源自好习惯,而习惯培养非朝夕之功。高中英语教师应该把习惯培养作为突破口。辅导阅读习惯的养成,要达到几点目标:战胜作声,学会意读默读;战胜指读和动作阅读,培养视读,要学会连读;防止频频运用工具书,疏忽不影响了解的生词;防止分裂结构,重全体掌握;防止心译,学会英语思想;防止过多语法分析或断章取义。我从三方面下手:①设置阅读时限,规定阅读时间,促进学生养成快速阅读习惯。②教育生读思并进,全体阅读,“囫囵吞枣”。③目的阅读。教授北师大版必修四第三单元第三课“The Advertising Game”时,考虑到文章长、生词和复杂句多,我按难易度顺次列出几题,触及猜词义、细节分析、粗心总结等抢手考点,这样,学生答题速度快,阅读作用好,有助于文本分析的打开。

  3.处理储藏问题


  一是处理词汇积累,我制作了词汇对照表,让学生经常看并练习。在时间组织上,既运用早读,也运用碎片时间,有计划地组织学生积累词汇。

  二是听英文歌曲。每到单元听歌环节,学生们会很振奋,注意力更集中,我弥补了一些英文歌曲,比方圣诞,我播映《Jingle bells》,学生们一边沉浸在圣诞气氛中,一边在我设计的表格里轻松填写tonight,sleigh等单词。

  三是看英文电影。兴趣的培养,要建立在需要基础上。看电影是个好方法,学生看电影时会感觉到积累的重要性,在融入情境中逐步纠正心译的缺点。

  四是弥补课外阅读资料。《英语周报》《疯狂英语中学版》都是很好的阅读资料来历,比方《英语周报》的阅读能紧扣新课标,很合适学生。


  4.让学生愉快地读

  第一,运用多媒体手法,将学生带入阅读情境。教育第十二单元《Culture shock》第三课“Visiting Britain”时,我用多媒体展现英国闻名人物和特征餐饮,引领学生进入情境,为阅读做很好的“热身”。

  第二,竞赛式阅读。主要有速背、揣度文义、猜词语、英文原着阅读竞赛。方式丰富多样,使阅读练习不至于太单调。

  第三,阅读资料选取趣味性强的,学生更感兴趣,容易达到目标。

  综上,在高中英语阅读教育中,要注意构建新式师生关系,让学生养成正确的阅读习惯,注意方法战略和储藏,为学生营建愉悦的情境。坚持下去,学生阅读能力一定提高,综合素质会得到有效提高。


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