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教育教学论文

提高小学合唱教学有效性的策略分析

时间:2019/8/14 10:41:21   作者:admin   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:419   评论:0
内容摘要:  摘要:音乐是小学基础的艺术学科,音乐能都对学生进行美学教育,陶冶学生情操。在小学音乐课堂教育中,合唱教学是重要的教学手段之一,它能让学生在探索音乐之美的同时,培养学生的合作意识、团队观念,促进学生之间交流、沟通,增强学生之间的纪律意识。然而,目前我国小学音乐课堂教育中合唱教育...
  摘要:音乐是小学基础的艺术学科,音乐能都对学生进行美学教育,陶冶学生情操。在小学音乐课堂教育中,合唱教学是重要的教学手段之一,它能让学生在探索音乐之美的同时,培养学生的合作意识、团队观念,促进学生之间交流、沟通,增强学生之间的纪律意识。然而,目前我国小学音乐课堂教育中合唱教育仍存在一些问题,本文将针对合唱教学进行研究,探讨能够保障合唱教学有效性的具体方式,提高小学音乐课堂上合唱教学的质量。

  关键词:小学;合唱;教学

  随着课改的不断进行和完善,数值教育的观念逐渐深入各学校,音乐教育作为综合素质教育的重要内容之一,在小学教育中得到了更多的重视。然而,在音乐教学中教师们将会发现对小学生进行合唱教学的过程中充满的困难,主要原因是小学生音乐功底较差,对于音乐的理解能力也参差不齐。教师可能会将合唱歌曲改成了齐唱歌曲以确保合唱的结果,长时间来,认为合唱就是齐唱,这样的现状会失去合唱教学的本质意义。

  一、聆听中培养学生兴趣,提高学习积极性


  聆听是学习音乐最重要的方式,这个显而易见的道理却在很多人学习音乐的过程中被忽视。提升小学音乐合唱教学的关键在于让学生能够听懂音乐,获取音乐中承载的信息、表达的内容,有利于学生将情感融于合唱中。如果学生善于听,不能听出音乐中所承载的内容和音乐想要表达的感情,则会导致学生无法在合唱的过程中融入自身情感,使合唱变得平淡无感,音乐合唱教学的质量也因此下降。为了改善学生不理解音乐内涵的这一现象,教师可以让学生们通过反复的聆听来不断走进音乐的深层世界,了解音乐所表达的内涵,从而提高学生的合唱水平。比如,在小学音乐课堂上教授《草原上》时,教师播放《草原上升起不落的太阳》让学生在聆听的过程中感受音乐的内在思想,并引领学生将感情融于歌曲进行合唱。让学生在合唱的过程中发现自身演唱的问题,以及合唱的基本方法,可以有效地激发学生的学习兴趣,调动学生音乐学习的积极性,完成课堂教学的内容。注重聆听的教学方法的引入,可以让学生更好的领悟音乐的世界并提高演唱水平,从而让学生在合唱的时候更好地发挥,更好地提升合唱教学的有效性。

  二、把握合唱教学的重难点,教授演唱技巧


  学生的演唱能力是决定音乐合唱质量高低的关键。教师应加强姿势训练、发声训练及呼吸训练,扎实合唱基础。合唱基本素质的训练是提高教学效果最直接的途径,首先是姿势训练,在合唱中成员的姿势统一会大大提高整个合唱队伍的形象,给观众留下更好的视觉感受。在合唱训练中,对于姿势的要求是上身直立、用胸部吸气,表情自然且略带微笑,一个好的演唱姿势不仅带来好的团队形象,也有利于整个合唱队的发声状态保持一致,可以大大提高训练效率。其次进行发生和呼吸训练,教师首先要具体说明歌唱呼吸之要领,指导学生正确之歌唱姿势;然后具体说明发声共鸣之要点,指导学生获得自然纯美之音质;接着借着五个元音交替连接练习,指导学生达到发声的统一。另外,在小学音乐教学过程中,教师在教学生演唱技巧的时候常采取先易后难的教学方法,先教较为容易第一声部后教较难第二声部。这样可能导致学生在学习的过程中先入为主,很好的掌握了第一声部,却不利于第二声部的学习。教师可转变教学方法,先教授第二声部,让学生基本掌握之后再教授第一声部,这样能使学生更好的掌握音乐教学中的重难点第二声部,并且使学习第一声部变得更加容易。比如在教授有名的江苏民歌《茉莉花》时,教师可让学生从中体验合唱中各声部发挥的作用。然后在《茉莉花》的演唱过程中,先教授学生第二声部,再教授学生第一声部,学生掌握之后进行合唱练习。在不断的演唱练习中,帮助学生更好的掌握演唱技巧,进而提高学生合唱能力。

  三、明确合唱中各个声部的重要性,提升合唱质量


  合唱教学因其具有极强的感染力,在小学音乐教学中深受学生们喜爱。在小学合唱教学中,最应注意的是“合”,合唱常常由高、低两个声部组成,两声部相互配合、协作进行,过程中不仅要实现声部独立,不被主旋律扰乱,又不能只注重音调的高低,这要求每位演唱者都应具有良好的演唱技巧和同学之间的团队协作能力。然而,现在的小学音乐合唱教学中常遇到的问题是学生仅掌握一部分演唱技巧,会出现独唱演唱水平较高,在合唱过程中却因十分容易受到其他学生的干扰而导致合唱水平较差的现象。在此在合唱教学中,教师作为合唱队伍的领导者,一定要注意各个声部的划分。因为小学阶段的学生声音还处于未完全开发状态,每个学生的声音条件不同,要根据学生的声音特点进行声部的划分,同时也要让学生明白低声部并不是唱得不好,避免学生的积极性和自尊心受到伤害。还有要着重二声部的训练,有利于教学效率的提高。在合唱的过程中,每位参与合唱的学生都应严格按照教师的要求,既要唱好自己的声部,又要顾及整体效果与集体融合,追求的是完美的整体音乐效果。这是一种集体性和创造性的学习过程,它使每一位参与合唱学生都能感受到音乐之美,同时又能从中学会与他人相处的方法,怎样协调步骤,怎样体现包容、团结,它是学生的人际关系准则,在合唱活动中,体现得淋漓尽致。

  四、结语


  在小学音乐教学中,合唱教学能够极大程度的提高学生的综合素质,培养团队合作意思以及交流能力,进而对学生未来的成长和发展具有重要的实践意义和作用。合唱具有极强感染力,学生通过合唱不仅能够陶冶情操、感受音乐之美,也能使学生的思维和素质在学习过程中得以升华,让学生培养良好的与人相处的基本道德素质,从而获得人们的尊重。所以,小学应积极改善如今存在的问题,让合唱发挥其真正的意义,使学生从中不断完善自我,全面、健康成长。

  [参考文献]
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  [2]赵蓓蕾.合唱与和畅—刍议小学音乐教学之路[J].北方音乐,2018,20:127-128,154.
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  [4]朱晓静,朱晓立.试论合唱在音乐教学实践中的重要作用[J].戏剧之家,2015,03.

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