当前位置:首页 > 教育教学论文
教育教学论文

儿童手风琴教学之我见

时间:2019/9/4 11:02:21   作者:admin   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:415   评论:0
内容摘要:  摘要:手风琴作为一种轻便易携,易上手,且能驾驭多种曲风的乐器,越来越被大家所接受,逐渐成为儿童开启音乐学习的选择。本文以儿童为对象,浅析当前手风琴教学现状,教学模式,重难点。从而进一步梳理有关儿童手风琴教学中的问题。  关键词:手风琴;儿童教育;基本问题  手风琴在我国的发展...
  摘要:手风琴作为一种轻便易携,易上手,且能驾驭多种曲风的乐器,越来越被大家所接受,逐渐成为儿童开启音乐学习的选择。本文以儿童为对象,浅析当前手风琴教学现状,教学模式,重难点。从而进一步梳理有关儿童手风琴教学中的问题。

  关键词:手风琴;儿童教育;基本问题

  手风琴在我国的发展大致从二十世纪初期开始,但当时并不是非常盛行。在当今社会,手风琴逐渐被大家所接受,成为众多家长选择给孩子音乐启蒙的乐器。目前,大多数家长对于孩子学习乐器抱有比较功利的心理,目标只是为了快速拿到考级证书,而忽视了循序渐进的原则。很多老师为了满足家长的需求,急功近利,轻视了基本功的练习,使学生技术没有达标但演奏曲目的程度已经超标。逐渐,学生感觉困难吃力,把练琴当作一种负担,失去了原来的兴趣。

  大多数人对手风琴的了解还是比较欠缺的,尤其是儿童,对于手风琴的了解可能仅来自于一些电影电视。当孩子们最初来学习手风琴时,都是怀着好奇感而来的,然而儿童对于新事物的新鲜感保持度较低,这时家长的配合就显得尤其重要了。笔者认为对于儿童,较为好的教学模式是集体课。人数一般在三人至六人。其优势体现为在练习基本功阶段,儿童往往会觉得无趣乏味,然而在集体课上,学生的心态不会太紧张,有了同伴一起练习会更加轻松积极一些,同时学生之间相互聆听,互相交流取长补短,能达到更好的教学效果。集体课授课时,在学生之间形成了一种无形的竞争机制,互相比赛的心里发挥作用,在演奏时学生对自己的要求也会提高,从而产生学习动力。在学习手风琴的过程中,也经常会有曲目需要大家共同演奏,需要统一节奏和速度,从而锻炼学生互相配合的能力,给学生提出更高的要求。在集体课最初授课时,要求最好有家长的陪同,一方面有家长在孩子会更愿意积极大方参与教学活动,活跃课堂氛围,从而促进教学进度,另一方面家长与孩子共同学习了解教学内容和目标,也有助于在课下对孩子进行督促和简单指导。在集体课授课时,教师面对的最大的问题是孩子的年龄不同,对新知识的接受能力也有差异。因此在授课时教师应该抓住共性,先统一示范性讲解,让学生们进行练习。在学生进行反馈时,对于没有掌握的学生教师可进行针对性辅导,同时对于掌握好的学生也起到了加深印象,促进学习的作用。

  儿童手风琴教学过程中首先要做的是扎实基础,熟练基本功,养成良好的习惯。因为手风琴具有一定的重量,且需要背在胸前进行演奏,所以一般采取坐姿。演奏时坐凳子的前三分之一,使大腿悬空便于演奏。两腿自然分开,将风箱的部分放在左腿,键盘侧稍向下倾斜抵在右腿内侧以保持琴的稳定。手型强调左右手用指尖触键不能折指,右手呈拱形,手腕与键盘基本保持平行状态。右手手臂抬起来,不可夹肘。左手穿过皮带,手指关节弯曲指尖触键。针对儿童初学者,难点在于手型和风箱的把控上。小孩子的手指较软没有力量,在刚开始触键时很容易折指,因此需要单个手指依次进行反复练习,在练习时多以游戏和打有趣比方的形式进行,以免因为枯燥而降低学生的积极性。在演奏时五指要自然贴合琴键,不能翘起来。注意要控制风箱保持平稳,均匀,呈扇形拉开,使音量均匀。在进行简单的基本练习时,要养成规范风箱的好习惯,锻炼手指的独立性,使左右手配合协调。基本功练习是教学过程中的重中之重,基本功的扎实与否,决定了学生以后学琴的难易程度。

  除此之外,还要培养儿童独立读谱和视奏的能力。将五线谱的讲解儿童化,例如把五线谱的五条线比喻成为音符大家族的楼房,每一个音都是这个家族里的成员,他们分别住在不同的楼层。这样的讲解使儿童充满兴趣愿意集中注意力听讲,并积极参与课堂讨论。使儿童在脑海中产生形象记忆,更加牢固。每次开始学习一首新曲子时首先要指出难点节奏,后引导大家按照正确的节奏唱谱,要求儿童打拍子唱谱多次,养成良好的读谱习惯。接下来开始分段进行视奏练习,并逐个检查。集体课的优势再一次体现,有些学生的接受能力较弱,刚开始可能很排斥视奏甚至拒绝参加,当看到其他同学完成的很好时,互相比赛的心理促使他抓紧练习,跟上教学进度,达到教学目标。

  相对于成人来说儿童学习手风琴的优势在于他们所具有的模仿能力和学习能力,成人的思维模式和手指动作已经形成了自己的特性,对于新事物接受的速度较慢,模仿力较差。相比之下,儿童对于音乐的模仿能力和学习能力反而强于成人,时常会听到家长们的反馈说本以为这么难的知识孩子可能理解不了,没想到他们竟然全部掌握了。并表示自己随着教学进度的前进,有些听不懂了。当然每个孩子的情况不尽相同,这就需要教师在授课时因材施教,根据每个孩子不同的情况,制定不同的教学方法,以达到良好的教学效果。在教学时要遵循循序渐进的原则,因材施教。

  儿童学习手风琴最主要的目的,是为了提高自身的综合素质,感受音乐魅力。如果仅局限于在家练琴,弹给自己听,这样会使学习手风琴变得比较生硬。所以应鼓励儿童多参与比赛和演出,建议教师在集体课上亦可采取演出的方式来回课。增加孩子们的自信心荣誉感,从而保持学习兴趣。逐渐引导学生将自己的感情融入乐曲中,使演奏更加自然丰富,渲染力强。

  综上所述,对于儿童手风琴教学,教师一定要根据儿童的特点,用童化的语言和有趣的比拟来激发儿童的学习兴趣,使师生之间形成良好的配合和信任。集体课的教学模式对于儿童而言是有很大优势的,能够更好的促进教学目标达成。教学进度要循序渐进,夯实基本功是重点,养成良好的习惯,充分挖掘儿童的潜能,使儿童真正感受到手风琴的美。

电子技术 - 投稿流程 - 联系我们 - 网站地图 - sitemap

(工作时间:8:30-23:00)

期刊版面咨询

审稿咨询