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职高教学

模拟电子技术教学改革探讨

时间:2020/2/15 20:11:39   作者:admin   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:462   评论:0
内容摘要:  摘要:模拟电子技术是工科类学生的一门专业基础课程,与实践联系紧密,由于课程本身物理概念抽象, 学习起来比较枯燥,使得学生普遍反映该门课程入门难、学习难。鉴于此,在教学中逐步把“和谐互助,高效课堂”教学改革融入课堂,提高课堂教学质量的同时着重提出小课题实验教学,通过简单的实验项...
  摘要:模拟电子技术是工科类学生的一门专业基础课程,与实践联系紧密,由于课程本身物理概念抽象, 学习起来比较枯燥,使得学生普遍反映该门课程入门难、学习难。鉴于此,在教学中逐步把“和谐互助,高效课堂”教学改革融入课堂,提高课堂教学质量的同时着重提出小课题实验教学,通过简单的实验项目,帮助学生从直观上认识半导体器件,将各知识点串联起来,引导学生入门,激发学生学习兴趣。
  
  关键词:模拟电子技术;教学改革;高效课堂
  
  0.引言
  
  模拟电子技术是工科类学生专业基础课,该课程是必修课,同时也是电类专业主干课之一,在整个电类专业课程 中占有重要的地位。通过模拟电子技术课程的学习,培养学生掌握电子电路的有关基本理论、基本知识和实验操作的基本技能,学会对基本电子电路进行分析、对常用电子仪 器的使用以及对常用电子器件的测试,逐渐学会电子电路读图及简单电子电路设计。在学习本门课的同时,增强学生的动手操作能力,理论结合实际的能力。在教学中逐步把“和谐互助,高效课堂”教学改革融入到课堂中。
  
  1.课堂教学改革
  
  所谓“高效课堂”简单说就是提高课堂利用率,在有限的课堂时间,优化教学过程,得到最大化的教育效果。得到这个效果的过程不是教师单独努力的过程,是师生共同进步提高的过程,也就是“和谐互助”的过程。
  
  由于模拟电子技术这门课程知识点多,相关的概念和术语多, 涉及到的基础电路也较多,所以在教学过程中,教师需要帮助学生抓住重点,对知识脉络进行梳理和总结。通过引入框图学习等的方法,使得学生学习过程中头脑清晰,对相关知识点的理解深刻。
  
  在课堂的教学活动中,会遇到一些首次接触的半导体器件特性和一些专业词汇,教师应采取一些通俗易懂的比喻来解释。比如,半导体二极管的单向导电性,在介绍其内部特性时,需要通过内电场的形成,多子的扩散运动、少子漂移等特性来讲解。学生理解起来会比较困难。但是,在讲解此知识点时,可以用游乐场的安检门来解释此知识点。 安全门只能单行通过,不能返回,就如半导体二极管单向导电一样,电流只能从阳极流向阴极,而不能反向流动,如果强行加反向电压,二极管就反向击穿了,会损坏。通过此类方式引导学生在课堂展开想像来理解专业词汇,加深学生对知识点的理解,提高课堂上学生学习的兴趣和效率。
  
  2.实践教学改革——引入高效课堂
  
  在实践教学中,引入高效课堂,更有利于提高课堂实践 课程的效率和质量。通过提高学生的参与度,使得学生获得更高效益的发展。模拟电子技术的实践课程中,着重提出的是小课题的实践教学。通过简单的实验项目,帮助学生直观地认识半导体器件,了解半导体器件的单向导电性特征,通过学生亲自动手测量半导体二极管的正向和反向电阻的阻值,来提高学生测量数据和记录数据的能力。通过提高学生实践课程的参与度,来活跃学生的思维,加深理 论课程中知识点的理解。在课程进行中,要求学生能够用语音正确、流利地描述实验现象,对实验结果进行归纳总结,使课堂充满激情。在提高课堂效率的同时,加强了学生分析问题和解决问题的能力。在“模电”实践教学中,让学生充分地参与到课堂活动中来,提高学生学习积极性,全身 心的参与课堂活动。有目的充分地提高实践课程中学生动手能力和理论结合实践的能力。
  
  3.考核方式的改革
  
  对于模拟电子技术的考核,应改变以往一张笔试试卷定成绩的考核方式。把期末考核融入到平时的过程考核中来。期末成绩由笔试成绩占 60%和实验考核成绩占 40% 共同组成。其中实验考试由平时实验项目成绩和期末实验动手操作考核成绩共同组成,比例各占一半。通过考核方式改革,提高学生对实践课程的重视程度。
  
  4.结束语
  
  对于模拟电子技术这门课程,影响其课堂学习效率的因素很多。这个课堂包括理论教学课堂和实践教学课堂。在教学中,教师和学生需要和谐互助,来上好每节课,提高学生的参与度和积极性。不断地改进我们的课堂教学,增加实践课程的吸引度,形成独特氛围的高效课堂。我们在课改的过程中会遇到很多困难和问题,这就需要我们积极地面对困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,一定会取得高效课堂在模拟电子技术课程中教学改革的成功。
  
  参考文献:
  
  [1]孙峥,闵锐,何敏,等.“模拟电子电路”的框图学习法浅析 [C].中国电子教育学会高教分会 2011 年论文集,2011: 161.
  
  [2]初永丽,王永强,满宪金.模拟电子技术[M].北京:电子工业出版社,2010:55.
  
  [3]李蛇根.《模拟电子技术》教学中发散思维探索研究[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2011,29(2):330.

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