当前位置:首页 > 教育教学论文 > 语文教学论文
语文教学论文

语文现代化的内涵及当代使命

时间:2021/5/27 9:58:19   作者:赵世举   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:539   评论:0
内容摘要:  摘要:由于历史原因,不少人把语文现代化看作一个内涵固定的历史性概念,而随着中国语文现代化阶段性任务的基本完成,人们一般不再关注语文现代化问题。然而,时代发展迫切需要语文现代化与时俱进、担当新使命,因此有必要重新审视语文现代化的基本问题,澄清误解,开启新征程。语文现代化不是一种...
  摘要:由于历史原因,不少人把语文现代化看作一个内涵固定的历史性概念,而随着中国语文现代化阶段性任务的基本完成,人们一般不再关注语文现代化问题。然而,时代发展迫切需要语文现代化与时俱进、担当新使命,因此有必要重新审视语文现代化的基本问题,澄清误解,开启新征程。语文现代化不是一种静态模式,而是一个与时俱进的动态过程。回顾世界语文现代化历史可知,语言现代化的宗旨是不断满足时代对语言文字的需求,核心任务是不断改善和提升语言文字适应社会需求的能力及人高效使用语言文字的能力,以促进社会发展。语文现代化有若干层面,其核心是确立与时俱进的语言观念和提升服务时代需求的语言能力。在当今信息化智能化时代,我国语文现代化的重要使命是推进语言文字事业转型发展和“六化”建设,为国家发展和人类进步发挥新作用。
  
  关键词:语文现代化;语言文字事业;语言服务;现代性;转型发展
  
  什么是语文现代化?不同的人有不同的看法。在民间,不少人把语文现代化看作一个内涵固定的历史性概念,简单地认为中国语文现代化就是汉字改革.推行白话文和推广普通话,有的甚至狭隘地认为就是要推行拼音文字。这大概是因中国语文现代化的早期历程导致的误解。正是由于这种片面的认识或误解,如今在汉字改革暂告一个段落、白话文已经主导语言生活.普通话推广已经取得显著成效、不再提推行拼音文字的情况下,很多人误以为语文现代化的任务基本完成,甚至因为中国语文现代化曾经努力尝试拉丁化遭受诟病,而不再关注语文现代化问题。这或许是一个时期以来语文现代化不受重视的主要原因。
  
  当今,我们面对的客观现实是,具有“现代性”的中国语文现代化历经百年,尤其是近70年的发展,取得了巨大成就,为我国语言文字事业发展和国家的建设与繁荣做出了卓越贡献。然而,新中国成立之初,基于当时语言文字实际和社会建设的需求而确定的语文现代化的阶段性三大任务,即简化汉字、推广普通话.制定和推行汉语拼音方案,已经达成主要目标,社会已经发生了巨大变化,对语言文字事业提出了许多前所未有的新要求,迫切需要语文现代化工作与时俱进,转型发展,更好地服务中国特色社会主义现代化强国建设和大众生活以及人类命运共同体建设。因此,有必要重新审视语文现代化基本问题,明确新历史时期我国语文现代化的目标与任务,大力推进语文现代化进程。
  

  一.社会发展迫切需要厘清对语文现代化的认识

  
  可以说,当代社会的最显著特征就是“变”。过去用“日新月异""一日千里”来描述社会变化,明显是一种夸张手法,而今基本上就是写实了。今天,我国社会发展迈人了新时代,社会主要矛盾.社会发展方式和发展目标等都发生了巨大变化,从而赋予语言文字事业新任务;科技发展突飞猛进,尤其是互联网、大数据、云计算.物联网.5G技术.区块链和人工智能等技术的综合应用,人类社会正迈人高度信息化和智能化的“人机共生时代" ,给语言文字事业提出了很多新课题;新冠病毒的全球大流行加剧世界大动荡,世界格局和国际关系正在被重塑,也势必带来世界语言格局和语言关系的新变化;社会语言生活更加丰富多彩,出现了前所未有的大变革。显而易见,我国语言文字事业正面临更加纷繁复杂的国内外形势和更加多样而艰巨的任务,而过去基于当时历史条件所确立的语言文字事业发展理念和做法,某些方面已难适应新时代对语言文字事业的新要求,亟待语言文字事业跟进社会现代化发展的步伐,将自身的现代化推进到一个新的发展阶段,以担当新使命,更好地服务国家发展和人类进步。因此,就需要深化对语文现代化的认识,澄清误解,开启语文现代化的新征程。
  
  “语文现代化"这一概念脱胎于“现代化”之说,滥觞于西方近代民族国家的建构过程之中(主要表现为一定的现代观念,最初并无“语文现代化"之名),伴随着工业文明的产生而兴起,因而其内涵被赋予“现代性"。这也许是导致人们对其有所误解的原因之一。然而,正如“现代化"不同于“现代性"一样,语文现代化也不是一种静态模式,而是一个根据社会发展需求,不断地相应调整和改进语言文字及其使用的动态过程。
  
  周有光先生曾指出;
  
  “现代化”是社会的前进运动,前进的目标是追上和超过当前最先进的典型。现代化是整体的和全面的社会发展,既包括政治和经济,又包括教育和文化。"语文现代化"是教育和文化现代化的“基础工程”这段话深刻揭示了语文现代化的性质.作用及其与社会现代化的关系。他又指出;
  
  “从历史来看,语文现代化是随着工业化而开始的。工业化要求全体人民受义务教育,而义务教育要求普及国语和改进文字。到了信息化时代,语文现代化又有了新的要求。”
  
  苏培成先生界定说:“语文现代化就是现代化时期,伴随着现代化进程而进行的语文改革。”这显然表明,语文现代化是一个不断推进的动态过程,而不是某个时期的特定行为和特定任务。这些高瞻远瞩的论述,对于我们深化对语文现代化的认识,明确当代语文现代化的目标和任务,具有重要的启迪。
  
  回顾世界语文现代化的历史可以看出,语文现代化的根本任务,就是根据社会对语言文字的需求,不断改善和提升语言文字适应社会需求的能力及人高效使用语言文字的能力,以促进社会发展。在过去的历史时期,语文现代化在民族国家建构和国家治理,工业化发展等方面发挥了巨大作用。我国虽然工业化起步较晚,但也根据语言文字的实际和社会建设的需求,充分发挥了语文现代化在工业现代化进程中的积极作用,为中国整体的现代化发展尤其是改革开放后的经济社会腾飞做出了巨大贡献'。
  
  周有光先生预言的“到了信息化时代,语文现代化又有了新的要求”,已经成为社会现实,而且信息化又在迈人智能化,人类社会正进人一个全新的发展阶段,新的社会语言需求随之不断涌现,迫切需要语文现代化在新的时代有新的作为,发挥新的作用。这就表明,语文现代化阶段性的历史任务的完成并不意味着其历史的终结,而是预示着其新的历史进程的开始。
  

  二、语文现代化的宗旨是不断满足时代对语言文字的需求

  
  语文现代化的兴起其实主要不是出于语言文字本身的需要,而是受时代需求的驱动。无论中外哪个历史时期,都是为了满足社会对语言文字的需求,才有相应的语文现代化的行动。
  
  在欧洲,自16世纪开始,民族国家逐步兴起。在民族国家建构过程中,统治者为了实现国家统一和方便施政,便提出了统一语言文字的要求,于是确定一种语言或方言作为全国的通用语和国民的身份标记,并通过立法等方式加以推广。1536年英国颁布的《联盟法案》要求统一使用英语的规定和1539年法国颁布的《维莱━科特雷法令》对法语官方语言地位的确定,都是这个背景下的产物。为了保障有关工作的开展, 1635年法国还专门成立法兰西学院,负责管理法语和编纂法语词典等事务。由此便开启了欧洲早期的语文现代化行动,其明显的标志就是赋予语言以浓烈的政治功能和同质化要求。
  
  18世纪中叶兴起于英国的工业化又为语言文字提出了新的要求。规模化的工业生产,需要劳动者具备一定的读写能力,以尽快学习和掌握生产技术,满足工作要求,这就使得提高劳动者的文化素质成为现实急需。正是为了方便劳动者简便快速地学习和掌握文化知识,国家主体开始有计划地开展语言文字整理,规范.统一和语言文字知识的梳理与普及等工作,从而推动了欧洲语文现代化的全而展开,语言学学科也随之大发展。
  
  我国具有现代性的语文现代化,则兴起于晚清时期仁人志士救国图强.振兴中华的呼唤。吕叔湘先生曾分析说:
  
  十九世纪中期,帝国主义来扣中国的大门,中国的知识分子做出了积极的反应。经过几十年,他们当中有一部分人认识到,欧美日本等国家的胜过中国,不仅仅在于坚船利炮,还在于文化教育的普及。他们也认识到,在文言加方言的局面之下是很难普及文化教育的。正是在这样的背景之下,在十九世纪末,二十世纪初,兴起了语文改革运动。这个语文改革运动三个组成部分;针对言文不一致,有白话文运动;针对方言分歧有国语运动;针对汉字难学难用,有拼音字运动。(P131)
  
  显然,那时的语文改革就是为了满足普及文化教育,开启民智.救亡图强的需要而做出的积极努力。以切音字运动为例,它并不是仅仅为了文字改革而进行文字改革,而是为了惠民强国这一伟大目标。先贤们把自己所做的看起来非常具体的语言文字工作跟国家民族的命运紧密地结合起来,目标明确,抱负远大。这种精神和理念是我们今天应该发扬光大的。从以下片段我们即能深切地感受到先贤们的可贵精神。
  
  卢戆章在其《中国第一快切音新字原序》中说:
  
  窃谓国之富强,基于格致;格致之兴,基于男妇老幼皆好学识理。其所以能好学识理者,基于切音为字,在字母与切法习完,凡字无师能自读;基于字话一律,则读于口遂达于心;又基于字画简易,则易于习认,亦即易于捉笔,省费十余载之光阴,将此光阴专攻于算学、格致、化学,以及种种之实学,何患国不富强也哉! P(P3)
  
  卢戆章好友台湾富商林季商为卢氏的《中国字母北京切音合订》题赠对联:“卅年用尽心机,特为同胞开慧眼;一旦创成字母,愿教我国进文明。""(P1)
  
  陈虬认为:“现今吾们大清国的病呢,是坐在‘贫弱'两个字哪,只有富强是个对症的方儿。因此,造出新字,当那富强药方的本草。"((P7)劳乃宣也说:“是故今日要救中国,非教育普及不可;欲教育普及,非有易识之字不可;欲为易识之字,非用拼音之法不可。"1I(P29-30)黎锦熙说:“切音运动的动机,就在他们目击甲午(一八九四)那一次大战败,激发了爱国的天良,大家推究原因,觉得日本的民智早开,就在人人能读书识字,便归功于他们的五十一个假名;一方面又有几位到过西洋的,不仅佩服他们文字教育之容易而普及,更震惊于他们*速记术'之神速,于是乎群起而创造切音新字。"(P10)
  
  就包括马建中撰写《马氏文通》(可以看作是语言文字学的现代化),也是有感于泰西学子学习语言文字之简易,学习科学文化之方便,试图模仿其葛郎玛,以探求“华文义例",供我国蒙童“入塾能循是而学文焉",而后“以学道而明理焉""。"微特中国之书籍其理道可知,将由是而求西文所载之道,所明之理,亦不难精求而会通焉""A(P13)。
  
  从上述片段可以看到,先贤们惠民强国的拳拳之心跃然纸上,令人感佩。
  
  新中国成立不久就启动的声势浩大的语文现代化工作,也是出于国家建设发展的需要。那时为了克服汉字繁难给教育普及和文化发展带来的障碍,中央批准专门成立文字改革协会和中国文字改革研究委员会,开展汉字改革,同时为少数民族创制和改革文字。时任中央人民政府政务院文化教育委员会主任的郭沫若,于1952年2月在中国文字改革研究委员会成立会上讲话,对文字改革的目的做了明确阐释。他指出:
  
  人民现在在经济上,政治上翻身,迫切需要学习文化,因之文字工具问题急需解决。再就国家建设来说,文字也是迫切需要改革的。新民主主义国家是工人阶级领导的,工人阶级必须具有高度的文化水平才能负担起领导国家走向经济建设高潮的重责。而要提高工农大众的文化水平,文字障碍必须清除。[]
  
  针对随即开展的语言规范工作,罗常培先生和吕叔湘先生在1955年10月召开的现代汉语规范问题学术会议上指出,开展现代汉语规范的目的,是为了建设“一个统一的.普及的、无论在它的书面形式或是口头形式上都具有明确的规范的汉民族共同语。只有这样的一种民族共同语才能够胜利地担当团结人民,发展文化,提高人民文化生活水平的重要任务"P(P4)。时任总理周恩来1958年1月在政协全国委员会举行的报告会上做了《当前文字改革的任务》的报告,进一步指出:“当前文字改革的任务,就是:简化汉字,推广普通话,制定和推行汉语拼音方案。"目的是为了“适应全国六亿人民摆脱文化落后状态的需要,以适应多,快.好.省地发展社会主义事业的需要"。
  
  综观中外语文现代化的历史我们可以看到,回应时代对语言文字的要求是语文现代化的核心宗旨和基本目标。


中文期刊网 - 投稿流程 - 联系我们 - 网站地图 - sitemap