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教师职称评定

略谈评分规则量表在科学论文评分法

时间:2017/8/22 16:44:59   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:400   评论:0
内容摘要:摘要:研究性学习的评价是整个研究性学习过程中的重要环节。运用评分规则量表对研究性学习的科学小论文进行自我评价,可更好地体现评价的教学功能。这篇文章就此进行开始的评论。  关键字:研究性学习评价评分规则量表  研究性学习的评价是整个研究性学习过程中的重要环节,有必要充分体现研究性学...
摘要:研究性学习的评价是整个研究性学习过程中的重要环节。运用评分规则量表对研究性学习的科学小论文进行自我评价,可更好地体现评价的教学功能。这篇文章就此进行开始的评论。

  关键字:研究性学习评价评分规则量表

  研究性学习的评价是整个研究性学习过程中的重要环节,有必要充分体现研究性学习的价值取向,从有利于到达研究性学习的目标出发,来思考评价的内容与形式。评价要贯穿于研究性学习的全过程,也要重视学习的成果。

  研究性学习成果的形式多样,可所以一篇研评论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题讲演、一次口头报告、一本研究笔记,也可所以一项活动设计的计划,需要老师灵敏把握评价规范。笔者经过教学实习发现,让学生运用评分规则量表对科学小论文进行自我评价,可更好地体现评价的教学功能。

  1.评分规则置表的意义

  评分规则量表用来评价学生在某一给定范畴体现的一组规范。量表对作品或体如今每个分值上的特色做出具体的描绘。

  2.如何设计评分规则量表

  2.1建立评价因素

  将小论文中的最重要的部分分离出来,把这些部分作为评价因素。如例中的量表的评价因素设置了内容、言语、构造和图表等四项。建立方法:

  2.1.1确定评价的重点。真正的目的是什么?学生要成功地展现的知识、技术和过程是什么?

  2.1.2看若干比如。一些好的和差的作品。列出好的之所以好的特征,差的之所以差的特征。如果是首次制定量表,没有类似的作品参阅,可在设计评分规则时,先翻阅有关材料,然后根据教学经历进行设计。

  2.1.3列出评价因素,即优秀作品的必要特征。

  2.2阐明是全体评分法仍是分项评分法

  全体评分法即是从全体上对小论文的完成状况进行评分,尽管小论文能够分红多个不一样的评价因素,但老师并不分别对每个因素评分。分项评分法是对每个因素都给出分数。例中的量表运用的是分项评分法。

  2.3赋予评分量表2.3.1把所挑选的评价因素分为不一样的质量等级,并作逐个陈说。先描绘最好的和最差的一级,然后描绘中心的等级。

  2.3.2决定多少级体现对该论文来说是合适的。

  2.3.3根据需要能够确定为四点量表、五点量表、六点量表、七点量表等。如例中的量表就采用了五点量表(出色、值得表彰、基本完成、部分完成、完成有限)。

  2.3.4经过让学生初评论文,让他们实习开始设计的评价因素。并要学生问一些弄清性的问题,要他们对自己的评价发表评论。

  2.3.5运用2.3.4中的问题和评论来修正评分规则。

  2.3.6最终定稿。评分规则量表是对学生论文的不一样等级水平的描绘,阐明不一样等级的体现具有哪些长处和缺点,使学生清楚地知道自己的论文好在哪里,不好在哪里,而不是只是知道一个等级,赋予学生学习的自主性和责任感。包含着具体因素的评分规则量表给学生的学习提供了明晰的辅导。评分规则量表要在学生完成论文之前通知学生,这样能够激起学生体现出他们最好的做法。评分规则量表还应与学习目标相符,这样才能促进学生学习。

  3.评规则量表的教学功能

  3.1评分规则量表是一种学习的引导东西

  评分规则量表在研究课题开始时就已构成,使学生在研究学习过程中清晰自己的评价规范、清晰自己的学习目标,对学习有重要的引导效果。

  3.2评分规则量表是一种学习的信息安排东西

  学生在制定和修正评分规则量表时,认知自己的原有知识构造,作为进一步学习的先行安排者;在搜集和收拾材料的过程中将多个零星的知识点集合在一起,学会从复杂的信息中挖掘出有价值的知识、学会分析复杂知识块的构造、解说和总结新旧知识间的联络。

  3.3评分规则量表是一种学习的沟通东西

  学生运用评分规则量表互评作品时到达彼此沟通,能够促进彼此理解。别的,评论和协作有了清晰的主题,有助于小组成员的知识开展和问题解决。

  3.4评分规则量表是一种学习的自我评价东西

  学生运用评分规则量表查看自己和火伴的作品,经过自我发问找出自己及火伴的作品中的缺点,并制定进一步修正计划。这样,学生不仅是习得了学习任务所触及的知识,还学会了反思自己的学习内容和学习过程,进而学会学习。

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