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职高教学

略谈微信公众平台在高职英语教学应用

时间:2017/9/21 11:59:15   作者:小刁   来源:www.jiaoyulw.com   阅读:296   评论:0
内容摘要:  随着智能手机的遍及和微信用户的增多,越来越多的高校尝试应用微信大众平台发布信息。鉴于微信传播的影响力以及其能够在教育中发挥的作用,笔者地点校园在2014年请求创建了一个微信大众号――“武信英语乐土”,在学院的英语教育中进行推广和应用。笔者就其应用现状和出现的问题进行整理,以期...

  随着智能手机的遍及和微信用户的增多,越来越多的高校尝试应用微信大众平台发布信息。鉴于微信传播的影响力以及其能够在教育中发挥的作用,笔者地点校园在2014年请求创建了一个微信大众号――“武信英语乐土”,在学院的英语教育中进行推广和应用。笔者就其应用现状和出现的问题进行整理,以期对其他高职院校的英语教育实践变革起到一定的学习作用。

  一、“武信英语乐土”应用现状分析

  1.专任英语教师团队严格把握上传内容。“武信英语乐土”将上传内容选定为以下几个方面:中英文节假日介绍、英语口语表达、China Daily等报纸中的时势热门、美文赏析、等级考试应试技巧、经典影视、歌曲介绍等,并采纳了专任英语教师分门别类的搜集资料,定时上传的形式。从资料搜集、修改内容、图片,再到校正、上传,这一系列工作都由专任英语教师团队完结,保证所上传资料的准确性和严谨性。

  2.采纳各种形式增加关注。为了扩展“武信英语乐土”的影响力,提高关注度,自2014年起,所有大学英语和专业英语教育班级的学生都需要在课堂上扫二维码关注。每位专任和兼课教师也要通过各种形式催促学生关注。比方,有些教师会将关注该大众号作为平常成绩的加分项目。

  3.内容贴近生活,弥补教育内容。在微信大众平台的运转过程中,专任英语教师会将英语课外学习资料发布到平台上供学生学习。比方《英语课堂教育中教师常用口语》能够帮助学生更好的习惯课堂上的全英文教育;《怎样跟老外微信沟通》能够教导学生在平常与国外朋友的对话中,应用到这些英文表达,起到了理论教导实践的作用。再比方说《军训时常用的英文口令》能够作为教师的课前热身环节,让学生在课堂上表演出来。这样既加深了学生的形象,让学生学到了不少英文词汇,又活跃了课堂气氛,有效的提高了学生的参加度。

  专任英语教师不只应用平台发布英语学习资料,还会引导学生应用生活中的热门论题学习相关英语知识。比方近期推送的《欢乐颂》英文相亲戏谈谈“不喜欢”英语、《友谊和小舟有什么关系》、《宋欧巴来了!!!》等贴近学生生活和社会热门的文章,引起了广大师生的共识。还有一些贴近生活的信息让关注者通过阅览而放松心境。
  
  二、微信大众平台的应用问题分析
  
  1.微信大众平台的关注作用难以继续。不是所有的教师都长于应用这样的新媒体进行教育变革,再加上微信大众号的关注和英语教师所教课程绑定,有些学生在课后就会撤销对平台的关注。所以怎样继续地把平台做下去是平台管理着所要面对的严重问题。微信大众平台虽然是点对点推送,可是不能保证阅览者阅览悉数的推送信息。所以,应用微信大众平台关于提高教育质量有多大帮助还有待观察。

  2.微信大众平台管理人手缺少,原创内容较少。担任微信大众平台运转的五位专任英语教师校内课时任务重,课外时间有限,不能将悉数精神放在平台运转上。在所推送的54篇文章中,仅有10篇文章水平较高,赢得了较多的关注和点赞数。而余下的文章多为网上内容的二次转发,或者是一些英语单词、习语和小贴士类的内容,很难引起95后学生的共识和关注。

  三、微信大众平台在高职英语教育应用的改进形式

  1.坚持高质量的原创内容、个性化的后台服务。微信大众平台的主要任务是要推送高质量的内容,让师生取得最新、最全、最有价值的英语学习资料和信息,其内容定位要有原创性。只需高质量有深度的内容,才能不断吸引关注。我们能够应用微信平台的“计算”功能,在用户分析栏目中了解用户增加的规律、用户的特色;在音讯分析中获撤销息发送的人数、次数等计算信息,方便平台更有针对性地发布信息。

  2.应用语音推送等功能,加强形式设计。一是应用语音形式进行推送。能够多设计一些中英文双语教育内容,每天推送2段语音,学生遇到不懂的问题能够直接通过对话框提问,平台管理人员进行及时回复。关于英语学习,增加语音推送能够达到事半功倍的作用,特别是语音的互动和回复,关于英语学习对错常有帮助的。

  二是多增加问答互动。如今,许多微信大众平台都推出“问答环节”,旨在与关注者进行互动。这一形式也可应用到高职英语教育的微信大众平台。比方让教师应用微信大众平台进行翻转课堂尝试,让学生将情感好、问题的问题都发送到平台后台,教师根据学生的需要在课堂上进行要点解说,许多问题都能够通过微信大众平台进行搜集并且及时反应。

  3.对接教育变革,拓宽课外实践平台。鼓励教师改造教育理念,让微信大众平台成为学生课外的主要课堂。教师在微信大众平台上能够随时建议提问和论题,学生能够随时随地进行回复。教师既能够把握学生的学习状况,也能够更好地对症下药,进行个性化教导。微信大众平台能够作为一个资料库,将学习信息及时推送,学生能够应用碎片化时间进行随时随地的移动学习。微信传递的信息大多具有碎片化的特色,可是当发生热门论题时,学生能够通过微信大众平台进行论题讨论,讨论能够聚集成文章通过微信大众平台推送。这样既起到了沟通学习的作用,又有效地拓宽了学生看待问题的思路,易于构成浓厚的学习气氛。

  4.关注互动体验,安排线下活动。每周课上,教师通过各班学习委员了解学生应用微信大众平台学习英语的状况,也能够鼓励学生阅览完推送内容,将自己的意见发给后台。平台管理者能够通过搜集同学们的意见,不断地完善、改动推送的内容与模块。此外,能够尝试推送英语学习心理尝试等内容,同学们在尝试后输入相关信息便可收到相关回复。这样的互动体验增强了关注者的阅览积极性。在上课时,教师还能够应用平台进行教育互动。教师提出问题、建议论题,学生马上应用手机在微信大众平台进行回复。教师在大屏幕上展现后台上学生的回复,完成线上、线下的教育互动体验。此外,我们还能够应用微信平台安排英语角、英语沙龙等活动,通过学生后台报名、安排场所等形式,进行线下的英语学习沟通,也加深了同学们之间的感情,增强了学习英语的愿望和爱好。

  5.增加后台人员的投入,鼓励有精神和热心的学生的参加。鉴于平台管理者人数和精神有限,我们能够将微信大众平台作为教育课外实践的平台的一部分,采纳以学生团队为主、以教师教导把关为辅的形式进行运转。比方,我们能够安排英语专业的100多名学生组成3-8人的小组团队,每个小组担任运转一周,每周发布一次。教师作为管理员,在最终的发布环节进行内容把关。这样能够充分调动学生的积极性和自主性,训练学生对英语学习的爱好和深化考虑,达到了贴近课堂、启迪智慧、训练能力的目的。

  四、结语

  事实证明,只需应用适当,微信大众平台这一新鲜事物不只不会被学生排斥,并且会达到良好的教育互动作用。而怎样适当地开发、充分发挥它的功能,让它更好的应用于高职教育实践之中则需要我们教育工作者不断的尝试与探究。


标签:公众 平台 英语 教学 应用 
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